幼兒舞蹈教育現狀及思考

前言：幼兒時期是人一生中心理與生理發展成熟的重要階段，也是啟蒙教育的關鍵時期，幼兒在這個時期接受必要的舞蹈教育對其智力開發和身體運動機能的完善有著特殊的作用，加上舞蹈是各種藝術中歷史最為悠久的一個類型，是人們表達情感的一種最為直接有效的方式，具有很強的感染力，因此舞蹈教育在幼兒教育中的作用是不可估量的。然而由于學生的舞蹈基礎本就相對較差，加之現在對于幼兒舞蹈教育的教材體系不夠完整，在老師進行課堂教學時，又總是以教師的視角對學生的舞蹈動作進行要求化訓練，因此很難實現進行幼兒舞蹈教育的原本目的。本文作者從目前幼兒舞蹈教育教學的現狀進行分析，進一步討論如何做好幼兒舞蹈的教育工作。

1目前幼兒舞蹈教育現狀

1.1學生的舞蹈基礎相對較差

由于幼兒學生在入校之前大多沒有接受過什么訓練，因此文化知識以及舞蹈基礎相對較為薄弱，這已成為目前幼兒舞蹈教育中一個重要的問題。那么針對這個問題，同時在課時較少的情況下，要對幼兒進行適合的舞蹈教育同時又要保證教育質量，就要求教師一定要了解每一個學生的實際情況，了解各個學生的舞蹈基礎以及文化知識基礎，對學生進行分層次教育，并促進學生之間的互助學習。

1.2舞蹈教育教材體系的不完整

由幼師專業學校畢業的學生教學具有極強的針對性，他們會把自己在學校所學的知識直接教授給孩子們，但是，目前在幼師專業學校的舞蹈教育教材中都是以舞蹈為本的教材，缺少針對幼師舞蹈教學的專業教材，以至于在幼兒舞蹈教育中，缺少相應的教材依據，直接影響到舞蹈教學的質量。

1.3舞蹈教學模式過于傳統化

現在對于幼兒的舞蹈教學模式依舊是采取以教師為主的傳統教育模式，學生按照老師的要求進行訓練，模仿老師的舞蹈動作，不但將學生處于被動位置，而且針對幼兒這一年齡段好動好玩的性格來講，很難調動起學生的興趣，使學生只是在課堂上簡單的跟著老師跳，直接影響到舞蹈教學的成果。

2提高幼兒舞蹈教育水平的思考與對策

2.1根據學生的實際情況以及教學要求來適當增減教材內容

對幼師的舞蹈教學要求與藝術院校中的舞蹈專業有著很大的差別，所以，要根具幼師舞蹈教學的具體要求，將各種幼師舞蹈教材的優勢整合起來，以此作為進行幼兒舞蹈教學的依據。具體可以分作基礎教材、體驗教材以及進行了解與賞析的教材，每一部分的教材中都有著不同的教學要求，在保證學生對舞蹈基礎知識學習的前提下，又能突出舞蹈的專業技能，同時滿足幼師對舞蹈教學的要求。再者說，對教材內容進行適當的增減教學，可以給學生一種新鮮感，認為教師不會過于刻板，會讓學生產生一種喜悅感，增添學生對舞蹈的興趣，更愿意去學會舞蹈。

2.2培養學生在舞蹈中的表達能力

表達能力的好壞直接影響到教學質量的高低，它不但體現在語文教育中，同樣滲透到了幼師專業舞蹈教育中，因此在幼師專業舞蹈教學中應注重對學生表達能力的培養。首先，要注意在對幼師專業學生的教授中所使用的專業舞蹈教學詞匯，盡量將舞蹈名稱標準化，作為幼師要為學生做好表率。在進行幼師專業學生的教授過程中，讓未來的幼師多用舞蹈術語進行表達，例如可以在教授一種舞蹈時，讓學生反復回答舞蹈的各種基本部分以及動作要領，通過反復的提問，鍛煉學生的表達能力。最后，還可以引導學生進行自主創新，編排新舞蹈，通過這樣的方式，不但培養了學生的舞蹈能力，同時還鍛煉了學生對舞蹈的語言表達能力，更為日后的舞蹈教學工作打下堅實的基礎。

2.3進行因材施教的舞蹈教學改革

傳統的舞蹈教學方式很難勾起幼師專業學生的興趣，因此，進行有效的舞蹈教學改革勢在必行。在進行舞蹈教學過程中，可以將學生分為若干隊，在課堂上進行舞蹈練習，比較哪隊學生的舞蹈編排更好、動作更優美，在增強學生舞蹈表現能力的同時，還能強化學生學習舞蹈的氛，更能提升學生的團隊精神。

2.4重視舞蹈教學欣賞

在學習舞蹈教學基礎內容的同時，重視舞蹈教學欣賞的進行，可以增強學生對舞蹈的學習興趣，還可達到鞏固并強化實踐課的教學。組織定期進行對相關舞種劇目的欣賞，讓學生對自己所學知識能有一定宏觀上的認識，帶著一定的藝術去欣賞，在增強學生學習舞蹈興趣的同時，提高藝術修養與鑒賞能力。

2.5建立實習基地，進行舞蹈教學實踐

課堂舞蹈教學很重要，但僅是理論教學而得不到實踐應用就是紙上談兵，所以建立實習基地至關重要，學生可以在教學實踐中運用所學知識技能，這樣不但能夠鍛煉學生的舞蹈教學能力，同時在實踐過程中學生能充分認識到自身的不足，并在平時的學習生活中加以改正，通過在實習基地進行幼兒舞蹈教學實踐，進一步提高學生的舞蹈教學能力與舞蹈技能的應用能力，另外通過與幼兒的接觸，能夠充分激發出學生的教學熱情，同時還可進一步了解幼兒的心理特點及行為特點，以便日后能更好的服務于幼兒舞蹈教育工作。

結束語：

總體看來，隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，幼兒舞蹈教育越來越受到社會各界的重視，但是目前的幼兒舞蹈教育普遍存在重視舞蹈技能而忽視幼兒舞蹈的特點，而且長期以來幼兒舞蹈教育沒有一個既保證舞蹈基礎知識又滿足幼師舞蹈教學的教育教材系統，而幼兒舞蹈教學是一門極其重要的課程，它不但是促進幼兒智力發展的一項重要手段，而且為幼兒提供了一個想象與創造的空間，在一定程度上幫助幼兒塑造良好的性格。

參考文獻：

[1]麻樹槐.淺談幼師舞蹈教學中節奏感的培養及其重要性[J]讀與寫（教育教學刊）.2011.01.

[2]陳晴.關于提高中職幼師生舞蹈教學的幾點思考[J]中國科教創新導刊.2011.08.

作者簡介：王曉丹（1982.11-）女，陜西省神木人，遼寧林業職業技術學院講師，本科。

（作者單位：遼寧林業職業技術學院）