愛是最好的教育

新接手一個四班級，時明就是我們班的學生。時明（化名）的名字很特別，所以我一下就記住了他。時明個頭在全班最矮，但心眼屬他最多；成績在班里最糟，但搗蛋屬他最多；人緣屬他最差，但謊話屬他最多。新學期排位時，沒有一個同學愿意和他同位，這讓我既詫異又為難。他倒不尷尬，主動對我說：“老師，我自己一位，你就把我排在第一排墻跟，我以前都是這樣坐的。”沒辦法，我就把他排在第一排，自己一位。我想搗蛋調皮的后進生，我見得多了。你就在老師的眼皮底下，還能讓你翻了天。可是我太輕視了時明的“能力”。開學沒兩周，我就被他搞得焦頭爛額。

先說上課，同學們都在聽講，他坐在第一排，拿著小刀一點一點地切橡皮，趁老師轉身板書的時候，就用橡皮渣去砸同學，搞得班里同學一驚一乍。同學告狀，他還裝好人似的，老師，我啥都沒做。

他從來不交作業，不是作業忘了帶，就是作業本弄濕了，要不就是生病掛吊瓶去了。反正每次編的瞎話都跟真的一樣。剛開始，我相信他。同學們對我說：“老師，你不要信他，他滿嘴沒有一句實話。”看樣子，同學們對他了若指掌。

一次，一個家長來告狀，說是時明借了他女兒100元錢，校門口小賣部的老板來告狀，說是時明賒賬30多元”。我找來時明和同學對質。時明可憐兮兮地說：“老師，我借100元錢，是給我爸爸充電話費。爸爸到外地出差，手機欠費了。等爸爸回來我就還。”看，多孝順的兒子。小賣部老板說時明每次都是說沒吃飯，先賒賬。我向同學了解，好多學生都反映時明借過錢未還。欠賬還錢，我只好給時明家長聯系。時明的爸爸媽媽都在外做生意，聯系了好幾次，時明的爸爸才來學校一趟。我給時明爸爸介紹了情況，時明爸爸大發雷霆，說都是沒影的事情，另外時明還騙爸爸，說是班主任我生病住院，他要和同學看望，讓爸爸給他100元錢。唉，連我也被時明利用了。

10來歲的孩子不知羞恥，謊話連篇，這樣的學生，我還真是第一次見到。每次批評教育后，時明都信誓旦旦地保證，以后不會再犯了，可是下次會愈演愈烈，連他的爸爸都對我說：“這孩子，我們不指望了。”我理理思路，問題學生的背后，肯定更有深層次的原因，我開始了解時明的家庭，了解前三年的學習生活，我才發現時明缺乏關心，現在家長放棄他，老師不喜歡他，同學們討厭他，他就破罐子破摔。我決定想盡辦法，轉化時明。

“借錢事件”之后，我在源頭上控制，對班里同學說：“不允許誰借錢給時明，否則一塊批評。”時明也老實了一陣子。不過好景不長，年輕的英語老師和音樂老師對我反映時明借錢，每次都是借一元兩元，說是坐公交車回家，我們不好意思拒絕就給他了，可是他三天兩頭來借。學生則說他是借錢去網吧了。看，時明真是膽大包天，看同學借不成，就打學科老師的主意，連老師都敢騙。我惱羞成怒，恨不得把他開除。可是我靜下來想想，可能轉化時明的機會來了。這次，我沒有在大庭廣眾下批評時明，而是放學后，單獨和他談心。我溫和地對他說：“時明，最近，你是不是遇到困難了？”時明一愣，他原以為老師又會批評他。時明不言語，暗想老師葫蘆里裝的什么藥。我繼續說：“和老師說說，也許老師能幫助你。”時明低下了頭說：“老師，你是問，我向老師借錢的事吧？你懲罰我吧！”“敢作敢當，老師欣賞你，誰說時明是說謊大王，時明今天就很誠實啊。”我接著說“時明，老師覺得，你不到萬不得已，是不會問老師張口借錢的，是嗎？哪個孩子都想給老師們留個好印象啊！”時明點點頭說：“老師，你別告訴我爸爸，他會打死我的。”我說：“放心。能告訴我你借錢干什么用了嗎？”時明不說，我也不再多問。我掏出20元錢，對時明說：“去把錢還給英語老師和音樂老師，下次沒錢坐車時，問我借。”時明瞪大了眼睛，不敢相信。我摸摸他的頭說：“去吧，在這個班級，老師就是你最親的人。”

這以后，我常常對時明噓寒問暖，有時候特意給他準備一份早餐，放學后還單獨給他補課，這讓時明受寵若驚。我和同學們約定，不許再嘲笑孤立時明。雖然我明明知道時明借錢是去網吧上網，我還是特意給他辦了一張學生公交乘車卡，里面充值50元錢。時明感動地不知說什么好。后來，時明漸漸地變了，上課能坐住了，開始交作業了，下課也有了玩伴了，學習成績也在一天天提高。

網癮確實很難戒除。一次放學后，我給時明輔導完作業，就讓他回家了。可是晚上時明家長打來電話，說是時明一直未回家。我也很害怕，外面下著雨，千萬別出了什么事故。那時候天已經黑了，我騎著自行車在廣場周圍的網吧尋找未果。后來家長打電話說時明回到家了，我懸著的一顆心總算放了下來。我問：“是在網吧找到的嗎？”時明爸爸支支吾吾不說，。第二天晨讀課，我就笑瞇瞇地問時明：“昨天晚上，你到哪去了，可把老師急壞了。老師冒著雨到廣場附近的幾家網吧去找，可是沒找到你？”時明問：“老師，你真到網吧去找了？”我說：“對啊，老師都擔心死了。”時明脫口而出：“老師，我就在某某網吧里了。”說完自己就樂了。我沒有批評他，也沒有繼續追問，只是說：“平平安安到家，我就放心了。”時明聽后，臉就紅了。之后，我搜集了一些學生沉迷網絡的新聞素材，在班里組織召開了“認識網絡，文明上網”主題班會，舉了青少年網絡成癮、網絡受騙、網絡犯罪的典型事例，講述了學生深陷其中釀成的家庭悲劇，我還邀請時明參與表演了情景劇。班會很成功，同學們很受教育，尤其是時明的表演惟妙惟肖，現身說法，把同學們都逗樂了。全班同學都在文明上網承諾書上簽了字，時明還讓全班同學監督他。事后，時明確實沒有再去網吧了。

時明的進步越來越大，再也沒有誰叫他“說謊大王”了。我代了時明一年，時明就隨家長遷往外地轉學了。臨行前，時明交給我一封信，信里夾著著那張公交乘車卡。他在信中寫道：“謝謝您，老師。從來沒有一個人像您這樣關心我。我給您闖了那么多禍，您都不介意。乘車卡，我一直沒用，因為我走著回家也不遠。以前問老師借錢乘車都是騙錢去上網的。老師，我錯了。謝謝您，老師，是您救了我，我永遠忘不了您……”

讀著信，我笑了。一年來，我與時明斗智斗勇。我絞盡腦汁，費盡心機，終于讓這個誤入歧途的男孩迷途知返了。看著這個讓我歡喜讓我愁的男孩長大了懂事了，我的心里也洋溢著幸福的成就感。我告訴自己，遇到問題學生不可怕，可怕的是我們家長和老師失去愛心和耐心，可怕的是我們家長和老師對孩子灰心和放棄。記住，愛是永遠的最好的教育！

（作者單位：山東省棗莊市市中區建設路小學）