在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

摘 要：本文通過(guò)對(duì)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行分析，研究如何在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，并就此問(wèn)題提出幾點(diǎn)措施，旨在為幼兒教育事業(yè)提供理論支撐，拓寬思路。通過(guò)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)科學(xué)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng)；幼兒；習(xí)慣

培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，它可以主宰人生。”“我國(guó)偉大教育家葉圣陶說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”可見(jiàn)，長(zhǎng)期行為形成習(xí)慣，長(zhǎng)期習(xí)慣形成性格，而性格會(huì)影響命運(yùn)，由此可見(jiàn)行為習(xí)慣的重要性。

陳鶴琴先生曾指出：“繪畫(huà)是言語(yǔ)的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器。”并指出繪畫(huà)之價(jià)值可以表現(xiàn)兒童的美感，可以發(fā)展兒童的想象。美術(shù)教育課程因其有著獨(dú)特的性質(zhì)，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。

幼兒因?yàn)樽⒁饬Ρ容^專注，受周圍環(huán)境影響小等特點(diǎn)，是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)幼兒后期的成長(zhǎng)有很好的影響作用。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有幼兒園教育的觀察，美術(shù)活動(dòng)可以比較全面的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。具有直觀、特點(diǎn)突出、作用效果顯著等特點(diǎn)。在此理論基礎(chǔ)上，相信在美術(shù)活動(dòng)中可以培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，現(xiàn)就此進(jìn)行分析。

一、美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的意義

習(xí)慣是一種自動(dòng)化了的、相對(duì)穩(wěn)定的行為 。幼兒行為習(xí)慣具體包含：

1.生活行為習(xí)慣。（1）守時(shí)：按時(shí)起居、按時(shí)進(jìn)餐、不挑食，愛(ài)惜糧食。 （2）物品玩具分類擺放，用后歸還原處。

2.衛(wèi)生行為習(xí)慣 。（1）早晚刷牙、洗臉；飯后漱口；飯前便后洗手，會(huì)使用毛巾、手紙。 （2）堅(jiān)持每天帶手帕，不玩手帕，正確使用手帕。 （3）保持儀表整潔、手臉干凈，肯理發(fā)，肯洗澡勤剪指甲。 （4）不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

3.禮貌行為習(xí)慣 。（1）會(huì)在不同時(shí)間、不同聲場(chǎng)合、對(duì)不同年齡層次的人使用不同的禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)、早、好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。不說(shuō)粗話。 （2）尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弱小，會(huì)讓吃讓坐，幫他們做力所能及的事。 （3）會(huì)禮貌做客，不隨意動(dòng)別人的東西。 （4）會(huì)禮貌待客，不打擾成人活動(dòng)，樂(lè)意把自己愛(ài)吃好玩的與小客人分享。 （5）不任性發(fā)脾氣，上街不要這要那。 （6）樂(lè)意與同伴交往，為同伴進(jìn)步高興，愿意幫助有困難的小朋友。

4.愛(ài)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。（1）對(duì)周圍事物的變化感興趣，好學(xué)多問(wèn)，制訂一個(gè)小問(wèn)號(hào)本、繪畫(huà)日記本。愛(ài)想象、創(chuàng)造、喜歡操作，做小制作，小實(shí)驗(yàn)。種植花卉、養(yǎng)蝌蚪、小金魚(yú)、小松鼠。 （2）愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)看圖書(shū)，愛(ài)動(dòng)筆畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，握筆看書(shū)姿勢(shì)正確。

5.愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣。（1）有自我服務(wù)的能力，喜歡做自己能做的事，不懶惰，不依賴，自己吃飯、刷牙、洗臉、梳短發(fā)，自己走路，自己穿脫衣服和鞋襪。自己洗手帕、折手帕、擦茶杯、抹椅子、掃地等。 （2）樂(lè)意為長(zhǎng)輩做力所能及的事。

6.舉止行為習(xí)慣。（1）坐、立、走有正確的姿勢(shì)。 （2）不挖鼻孔、不吮咬手指。 （3）愛(ài)護(hù)公物、不損壞、不攀折花草樹(shù)木，玩具掉地拾起來(lái)，節(jié)約用水，不涂畫(huà)墻壁。 （4）在公共場(chǎng)所不大聲喊叫。 （5）不是自己的東西不能拿，拾到東西要上交。 （6）尊敬國(guó)旗，升旗時(shí)會(huì)立正行注目禮。

二、如何通過(guò)美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣產(chǎn)生積極影響

1.通過(guò)愛(ài)護(hù)、整理美術(shù)工具，規(guī)范幼兒自嚴(yán)自律行為習(xí)慣。在整理和使用美術(shù)工具時(shí)，規(guī)范操作步驟，鍛煉幼兒按時(shí)按要求整理工具，養(yǎng)成規(guī)范整理生活物品的習(xí)慣。愛(ài)護(hù)使用美術(shù)工具，不亂扔亂放美術(shù)工具，養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣。

2.通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒耐心完成任務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任心。要求按照規(guī)定時(shí)間參加美術(shù)活動(dòng)鍛煉幼兒準(zhǔn)時(shí)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極的參加活動(dòng)理念，增強(qiáng)幼兒參與工作任務(wù)的興趣，提高參與的熱情，鼓勵(lì)完成整個(gè)任務(wù)要求，增強(qiáng)幼兒責(zé)任感。

通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成幼兒積極參與工作的行為習(xí)慣，通過(guò)完整的完成美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成幼兒對(duì)活動(dòng)負(fù)責(zé)的行為習(xí)慣，通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)過(guò)程，鍛煉幼兒堅(jiān)韌的品行等行為習(xí)慣。

3.通過(guò)創(chuàng)作美術(shù)作品，拓展幼兒想象能力，訓(xùn)練幼兒言必行，行必果。通過(guò)參與創(chuàng)作美術(shù)作品，充分拓展幼兒想象空間，讓其在美術(shù)的海洋中自由翱翔；通過(guò)對(duì)創(chuàng)作的作品進(jìn)行過(guò)程監(jiān)督，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成內(nèi)容的行為習(xí)慣；通過(guò)對(duì)創(chuàng)作作品的效果討論，養(yǎng)成幼兒虛心接受并及時(shí)改正的行為習(xí)慣；通過(guò)對(duì)整個(gè)過(guò)程的監(jiān)督完成，養(yǎng)成幼兒言必行，行必果的行為習(xí)慣。

4.通過(guò)評(píng)比美術(shù)作品，鍛煉幼兒在眾人面前展示作品的能力。定期開(kāi)展美術(shù)作品欣賞會(huì)，鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找喜歡的沒(méi)事作品，并在眾人面前對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，鍛煉幼兒公眾語(yǔ)言表達(dá)能力，規(guī)范公眾表達(dá)行為，養(yǎng)成與眾人分享成果的習(xí)慣。

通過(guò)對(duì)幼兒創(chuàng)作或者尋找的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)比，鍛煉幼兒正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，不怕競(jìng)爭(zhēng)，不怕輸，從失敗中學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成任何情況下愿意重頭開(kāi)始的行為習(xí)慣。

5.鼓勵(lì)用身邊物品進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒觀察生活，不浪費(fèi)的能力。幼兒最初的美感，是從對(duì)日常生活和周圍事物的感知中獲得的，在這個(gè)大千世界里，我們引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去觀察，去發(fā)現(xiàn)美就在我們身邊。鼓勵(lì)幼兒用身邊物品進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，變廢為寶。

通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察身邊生活用品，記住顏色、形態(tài)的同時(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)的行為習(xí)慣。

6.運(yùn)用多種繪畫(huà)材料，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣。雖然幼兒繪畫(huà)的材料只有紙和筆，還有色，但卻有很大的自由度，因此，幼兒的創(chuàng)造力常常通過(guò)它來(lái)表現(xiàn)。（1）紙。幼兒園用的紙有白紙、卡紙、報(bào)紙、砂紙、宣紙、蠟光紙、瓦楞紙、吹塑紙、面巾紙和硬紙板等。有時(shí)磁磚墻、水泥地也成了畫(huà)紙。如小班的繪畫(huà)活動(dòng)《籬笆》，水泥地也成了孩子們畫(huà)畫(huà)的大畫(huà)紙。（2）筆。幼兒繪畫(huà)用的筆有蠟筆、鉛筆、毛筆、排筆、粉筆、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。孩子還經(jīng)常用手、手指、腳丫、吸管、棉簽、牙簽、石頭和修正液等當(dāng)筆作畫(huà)。如中班的繪畫(huà)活動(dòng)《小雞》，孩子用食指蘸水粉在紙上按出雞頭和雞身，再用水彩筆畫(huà)出嘴巴、眼睛、腳等。（3）色。幼兒常用到的有12種顏色，還有6色、18色、24色和48色的，單色的也有。如大班用記號(hào)筆畫(huà)的線描畫(huà)《魚(yú)兒捉迷藏》。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)在對(duì)幼兒教育的關(guān)注力度逐年加大，對(duì)幼兒行為的影響因素的研究也會(huì)越來(lái)越深入。在幼兒園教育中，可以通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)來(lái)達(dá)到對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)，但是還有一點(diǎn)也很重要，那就是家庭教育的影響。學(xué)校的教育是暫時(shí)的，家庭的教育才是終身的。如果我們要更好地促進(jìn)幼兒的心智健康發(fā)展和從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為順利進(jìn)入小學(xué)階段作好準(zhǔn)備，就好好地抓住幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的“關(guān)鍵期”，利用一切教學(xué)活動(dòng)來(lái)為孩子打好基礎(chǔ)，畢竟，好的習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。

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