高職計算機技術的教學現狀及對策

摘要：隨著科學技術的飛速發展，計算機技術成為人們生活的重要組成部分，對傳統教學方式形成了巨大的沖擊，這種新型教學方式不斷激發著學生的學習興趣，使學生在快樂學習中掌握專業技能，為學生的未來發展奠定了良好的基礎。本文分析了計算機技術的教學現狀，并就如何提高計算機技術的教學效率提出了幾點對策。

關鍵詞：高職計算機技術 " 教學現狀 " 對策

在傳統的課堂教學過程中，面對枯燥的學習過程，學生容易失去興趣，從而導致教學效果不理想。計算機技術的運用，使得學生在學習專業知識的同時，還能提高動手能力，進而加深對所學知識的了解。

一、高職計算機技術的教學現狀

隨著信息技術的飛速發展，計算機技術以及應用軟件技術在不斷更新、換代。一方面，計算機技術教材具有滯后性，其更新速度無法與信息技術保持一致，這就使得很多學生無法充分利用所學信息，阻礙了學生的就業以及長遠發展;另一方面，由于計算機技術教學資金的不足，導致學校無法及時更新計算機的軟件和硬件，使得學生不能夠進行有效的上機操作，不利于學生把理論與實踐結合起來。

二、提高高職計算機技術教學效率的對策

1.創新教學，激發學生的學習興趣

計算機技術主要通過理論與實踐的結合來完成教學，這就要求教師在實際教學過程中，除了要讓學生探究和理解理論知識之外，還需要通過上機操作來加深學生對知識的理解，利用教學方式的多樣性和生動性來提高學生學習的積極性和實際操作能力，進而激發學生的學習興趣。如在實際教學過程中，教師必須認識學生在課堂教學中的主體地位，充分考慮學生的實際能力以及知識的掌握水平，循序漸進地開展教學，以激發學生學習的主動性，讓學生體會到學習的樂趣。此外，教師還需要隨時關注學生的學習狀態。一旦學生遇到問題，教師要能夠給予有效地引導，幫助學生理清學習思路，最終實現深入探究知識，在掌握學習方法的同時，培養學生的創新思維。

2.增加實踐性教學，深化理論知識的理解

在計算機技術的教學過程中，學生需要通過上機操作，加深對理論知識的理解，所以教師不僅要注重理論知識的教學，還要結合實踐性教學，提高學生的動手能力，最終，通過手與腦的結合提高學生的學習效率。如教師可以利用多媒體技術實現生動性教學，進而深入學生對理論知識的認識;又如教師可以營造真實的教學情境，引導學生掌握與理解知識，從而提高學生的思維能力和動手操作能力，實現理論知識的內化。此外，教師還可以利用任務驅動法激發學生的探究意識，讓學生通過新舊知識的聯系來完善知識體系，加深對知識的理解。在實際教學過程中，如果教師能夠最大限度地激發學生的主動探究意識，學生就可以根據教學內容自主設計操作任務，并在不斷參與教學環節中激發學習興趣，提高教學效率。如在教學Office文檔時，教師可以指定一篇文章讓學生進行錄入，并且布置諸如設計、排版等常規訓練，讓學生在不斷地練習中掌握技術要領，體會到任務完成時的成就感與榮譽感，最終，不斷增強學生的計算機技術探究意識。

三、結語

總而言之，社會信息領域的飛速發展，使得信息技術早已滲入各行各業。在計算機技術的教學過程中，教師需要轉變傳統的教學理念和教學方式，讓學生在課堂教學中化被動為主動，運用多樣化的教學方式調動學生的學習積極性，通過上級的操作來掌握各種軟件的使用方式，進而使學生更加深入地探究計算機專業知識，最終培養出符合社會發展需要的專業人才，不斷提高計算機技術的教學效率。

參考文獻：

[1]高積澤.提高高中信息技術教學效率的有效對策[J].學周刊，2013，（8）.

[2]鄧炎.淺談如何提高計算機技術教學效率[J].學周刊，2015，（4）.

（作者單位：江西旅游商貿職業學院）