新形勢下高職生管理創新的幾點思考

摘要：發展高職教育，提高勞動者綜合素質，促進經濟社會順利轉型和科學發展，是新形勢對高職教育工作的新要求。生源質量不盡如人意，畢業生就業難等問題，給高職生管理工作增添了不少困難。因此，提高高職生管理工作的認識，創新高職生管理工作方式，加強高職生管理隊伍的職業化建設，已成為新形勢下提高高職人才培養水平的重要研究課題。

關鍵詞：高職生 " "管理

一、新形勢下高職生管理工作面臨的困難

1.生源素質參差不齊

高等教育大眾化和高職教育普及化降低了高職院校的入學門檻，導致高職院校的生源素質參差不齊，增加了高職生管理工作的難度。雖然不能僅憑高考分數論“英雄”，但是文化基礎是衡量學生素質的重要條件之一。學習目標不明確，無故曠課，上課睡覺或玩手機等，已成為了高職生的通病。除此之外，高職生的心理素質也令人擔憂，承受能力差、沖動、自卑、人際交往困難等是高職生常見的心理問題。這些都是高職生管理工作所面臨的難題。

2.高職生就業壓力大

經濟社會轉型，發展速度放緩，我國就業形勢仍然十分嚴峻，高職生就業壓力尤其大。論文憑，他們比不過本科生和研究生，在就業競爭資格上處于劣勢，往往被文憑的“門檻”擋在門外;論筆試，高職生缺乏自信，即使有考試資格，也常常是墊背的“炮灰”。再加上一些高職生就業觀念差，總是“高不成，低不就”，以至于“畢業就失業”成為高職畢業生的口頭禪，也成為在校高職生的一大心病。這種“學而無用”論，嚴重影響了高職生，尤其是文科類高職生的學習積極性和主動性，在一定程度上影響到高職生的管理工作。

3.高職生管理工作人員的管理水平不高

我國高職教育起步較晚，不少高職院校是由中專升格而成，教學設施和師資水平都比較差。如有的高職院校地區偏遠，學生規模不大，缺乏引進和留下優秀師資人才的條件;有些高職院校的學生管理工作人員來源復雜，有臨時聘請的應屆畢業大學生，有長期聘用的本校教職工子女，還有退役軍人。學生管理隊伍不穩定，是導致高職生管理工作難的因素之一。

二、新形勢下高職生管理工作創新的有效途徑

高職院校肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。加強高職生管理工作，充分調動高職生的學習積極性和主動性，幫助高職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為有知識、有理想、有能力、身心健康的實用型人才，是高職院校義不容辭的責任。

1.提高高職生管理工作的認識

雖然高職生素質參差不齊，難以管理，但他們的人生命運與實現中華民族偉大復興的“中國夢”息息相關。把每一名高職生教育成才，為每一位高職生提供出彩人生的機會，是時代賦予高職院校的光榮使命。因此，高職生的管理工作必須堅持“有教無類”的教育原則，不拋棄、不放棄任何一名高職生，了解和掌握每一名高職生的情況，以便做好細致的思想工作和心理健康教育。

2.加強高職生管理隊伍的職業化建設

高職生管理工作人員要想成為學生的良師益友，就要提高自身素質。首先，高職院校要按照“學高為師，身正為范”的要求，引進和培養高素質的高職生管理工作人員;其次，高職院校要積極探索高職生管理人員的職業化建設機制，制訂高職生管理人員職業標準和職稱序列，為學生管理隊伍職業化建設提供制度保障，為維護學生管理隊伍的穩定創造條件。

3.提高高職生管理人員的工作水平

文化是管理的軟實力，“以文化人”是管理的最高水平。高職院校要把學生管理工作與校園文化建設有機結合起來，把高職生管理工作融入校園文化，讓校園文化陶冶學生心靈，從而提升高職生管理水平。如高職院校可以加強學生寢室文化、教室文化、食堂文化和體育場所文化建設，把體現人際關系處理藝術、激發勤奮好學的格言等張貼在學校的公共空間，以充分發揮文化“潤物無聲”的作用。

參考文獻：

[1]鄭仲周，鄭佳.對做好高職高專學生管理工作的若干思考[J].教育管理，2011，（9）.

[2]匡玉清.高職院校學生管理工作存在的問題與對策[J].文史博覽，2012，（12）.

（作者單位：長沙航空職業技術學院）