考場作文語言如何靈活運用

文章的語言猶如人的外表，外表漂亮，會給人以美的感覺;語言優美，文章就會受到閱卷老師的青睞。可很多考生的作文語言干癟空洞，言之無物，不知所云，更談不上有感染力。筆者下面就考生常寫的記敘文和議論文兩種文體，來介紹一下考場作文語言靈活運用的技法。

記敘文

一、讓人物生動起來

很多考生刻畫人物重敘述，輕描寫。其實考生可以通過語言、動作、神態、心理、細節等多方面的描寫，把人物寫活。尤其在描寫外貌時，不宜千人一面，不宜面面俱到，而要抓住人物與眾不同的特點，對最能表現人物性格的部分進行重點刻畫，從而使人物栩栩如生。如優秀作文《一個可憐蟲》中的片段：

飯店的老板娘是一個三十多歲的女子，她有著紅潤的臉蛋、濃密的眉毛，細長的雙眼中總是閃動著熱情的目光;老是未言先笑，聲音也甜甜細細的，像唱歌似的。她的微笑讓我感覺很是親切，仿佛回到自己家一樣輕松愉快。……“你有錢，騙鬼去吧！快躲開，趕緊的！”老板娘雙手叉腰，大聲訓斥，絲毫沒有讓老人進屋的意思。看到老人動作有點遲緩，老板娘不耐煩地伸手猛推了一把，然后不悅地轉身進屋子時還啐了一口：“什么東西！”走到柜臺后時，她又嘟噥了一句：“有錢也不做你們這種人的生意，可憐蟲！”

啟發：1.外貌描寫不能沒有主次，而要選擇最能表現人物性格的部分。片段中“熱情的目光”“甜甜細細”“微笑”，和后面的“大聲訓斥”“不耐煩”“不悅”等形成強烈的反差;故要詳寫。而不影響主題表達的外貌則略去不寫。

2.敘述事情時，不能太過籠統。作者在動作描寫時，選取了準確連貫而具有可感性的動詞“雙手叉腰”“伸手猛推”“啐”“嘟噥”等。這些具有可感性的動詞，本身就具有鮮明的形象性，其動態造型的功能很強，用它描繪的人物往往具有浮雕感、立體感。在文章中，使用了這樣連貫可感的動詞，就能使人展開聯想的翅膀，充分發揮形象思維的能動作用，在腦海中勾畫出作者所描寫的人物，增強文章的畫面感、現場感。

3.語言描寫要符合人物身份，表現人物性格，同時還應該寫出人說話時的神態。片段中“不耐煩”“不悅”恰到好處地寫出了老板娘的粗俗、勢利。

二、讓景物鮮活起來

記敘文不僅要敘述故事，還要襯以景物描寫。如優秀作文《走進陽光燦爛的日子》中的片段：

（開頭）早晨，淡淡的陽光不安分地跳到我的床上，輕撫著我的臉。太陽躲在窗外，正呵呵地笑著。看著在腳邊跳來跳去的陽光，忽然很想擁它入懷。于是我伸出手，張開五指，感受著它的體溫。低下頭，我仿佛看到它撒嬌似的依偎在我胸前。

（結尾）漸漸地，我進入夢鄉。夢里，有一片燦爛的陽光……

啟發：1.巧用修辭，讓景物生動起來。本文通過擬人，寫出了陽光的可愛。

2.景物描寫，要符合情景，符合人物的心情。

3.景物描寫要前后呼應，語句要簡短，并且要有變化，使文章靈動起來。

三、讓風格突顯出來

1.敏于幽默，讓語言彰顯機智的張力。老舍先生說過：“文字要生動，必須利用幽默。”寫作中，適當地幽生活一默，不僅輕松活潑，趣味橫生，還會讓人回味無窮。比如說戒煙很不容易，一般人會說：“戒煙很不容易，我幾次想戒都沒有戒掉。”而馬克·吐溫用完全相反的說法來表示同樣的意思：“戒煙其實很容易，我每年都戒好幾回。”這樣就有了強烈的幽默感。考生在寫作時可以通過滑稽、雙關、反語、諧音、夸張等表現手法，把缺點和優點、缺陷和完善、荒唐和合理、愚笨和機敏等兩極對立的屬性不動聲色地結合在一起。在這種對立統一中，文章就會現出深刻的意義或智慧的風貌。

2.展示知識，讓語言充滿文學的底蘊。如就同一個作文題目“讀魯迅”寫文章，有的考生只是平淡地交代了讀魯迅的書或文章的過程;而有位考生以“開書單”的方式巧妙地展示自己的知識面：“可我既不解《故事新編》與《朝花夕拾》的強烈反差，也疑惑于《野草》的隱晦。夏瑜墳上的花環，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投槍的戰士，人鬼相爭的地獄，于我都難以理喻。《華蓋集》的首篇《咬文嚼字》已令我不解;《三閑集》中長篇大論式批評創造社的文字，更使我從疑惑走向厭煩。讀他關于文字改革的提議，使我產生對他的不信任;聽他對于起義農民的評價，益發使我對他產生懷疑。”這些語言，巧妙地把自己讀過的魯迅作品，根據表情達意的需要恰到好處地運用到了文章當中去，既充實了文章，又有力地表現了主題，形成了極具文采的語言。

3.巧用省略，讓語言充滿蘊藉雋永的味道。如曹雪芹《紅樓夢》寫道：“黛玉直聲叫道：‘寶玉！寶玉！你好……’”這里黛玉臨終有滿腹話兒要說，但是體力不支，欲說又止，而且只在“你好”二字上，這后面有著豐富的潛臺詞，讓人去品味。考生可以借鑒這種留白的手法，巧用潛臺詞，使文章含蓄蘊藉。

議論文

一、讓觀點鮮明生動起來

議論文就是就某個問題發表自己的觀點，所以說鮮明的觀點是議論文的靈魂。在提出論點時，考生要注意，論點也要鮮明、生動起來。其實要使論點鮮明、生動，最有效的辦法有兩個：一是運用比喻，二是運用引用。這兩種手法通常可以使文章開篇就“有看頭”，讓讀者愿意讀下去。如優秀作文《主動承擔責任》的開頭：

顧炎武曾經說過：“天下興亡，匹夫有責。”如同機器上的螺絲釘要和所有零件共同工作機器才能運轉一樣，每一個人都不可能孤立地生活在這個世界上，作為國家和社會的一員，我們不能逃避屬于自己的責任而自立于世。而且我們要想有所作為，就要主動承擔責任。

啟發：文章開篇引用顧炎武的名言，引出議論的中心，然后通過比喻亮出了觀點。

二、讓論證有力起來

1.表達多樣，增加文采。考生若板著面孔說理，很難引起讀者的興趣。如果在運用事例時，能加以具體生動的描寫或飽含深意的抒情，那么文章就帶上了文學色彩，語言也自然就亮麗起來了。如優秀作文《那一縷馨香》的片段：

始皇嘗在無數凄清的目光中，讓諸子百家在火光中徹底消亡，讓天下儒生長眠于漠漠黃土。然而他的專制暴政也在下一瞬如大廈傾。始皇一葉障目，禁錮思想，成為了歷史倒退的罪魁禍首！若他嗅那一縷仁愛的馨香，定能流芳百世。

啟發：用抒情性的語言，代替呆板的說理，可將平淡的題材詩意化。另外，在事例中滲透作者的褒貶愛憎，可以收到既以理服人又以情動人的雙重效果。

2.妙用修辭，增加情趣。恰當的修辭，可以使無趣的說理變得形象生動，富有情趣。考生在作文時可以用排比求氣勢，用比喻求生動，用對比求鮮明，用典故求凝練，用對偶求整齊，用引用求力度。如優秀作文《主動承擔責任》的片段：

古代文人墨客心懷天下，用沉重的憂患意識承擔起了肩上的責任。雖漂泊四方、孤苦伶仃，杜甫卻未敢忘憂國憂民，草廬中，他高呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，吟詠出自己對國家的責任;雖屢遭排擠，陸游卻仍不忘自己的責任，臨終前，他高呼“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”;面對高官厚祿的誘惑，面對死亡的威脅，文天祥始終不屈不撓，高呼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，選擇用鮮血祭奠“責任”二字。

啟發：1.將舉例和引用有機結合，并且在每一個例子后面進行簡短而貼合論點的分析，可使說理更有力度。

2.運用排比的句式，可增強文章氣勢。

總之，要使作文語言出彩，方法很多。考生只要積極實踐，仔細揣摩，用心感悟，文章就會文采飛揚。