直擊2015年高考作文（上）

2015年高考15套語文卷的作文題兼顧了語文的工具性和人文性，易于引發考生寫出自身的體驗和感悟，抒發真情實感，免去無病之呻吟;有意蘊但不隱晦，虛實得當，指向明確而又區分層次，兼顧了不同個性的考生的能力水平和愛好取向，利于考生發揮自身優勢;此外反映現實生活，倡導了一種積極的人生態度和生活理念。

總體上講，這15道高考語文作文題呈現出六個方面的特點。

一、材料作文一家獨大

今年全國15道作文題中，考查材料作文的有14道。除了北京卷采用的是命題作文——“假如我與心中的英雄生活一天”或“深入靈魂的熱愛”的方式外，其余各卷均考查材料作文。但其作文題形式呈現多元化趨勢：

1.寓言故事類材料意外走低。今年，只有湖南卷還采用寓言故事類材料。但是，寓言故事類材料具有寓意豐富性、思維多元性、表述趣味性等方面的特點，它對確定審題角度、訓練立意大有裨益，所以考生一定要一如既往地重視它。

2.社會現象、社會熱點類材料依舊堅挺。“文以載道”的人文精神決定了我們的高考作文一定要關注現實生活，服務人生社會。這種類型的作文是近幾年高考作文的一個熱點題型，它直擊社會熱門話題，充分體現公民意識、彰顯大語文教學理念、洋溢著強烈的時代責任感，強調“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”。對于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性。今年，有4套作文題采用的是這種形式。數量看起來不大，但是覆蓋面很廣。分別是新課標卷Ⅰ、新課標卷Ⅱ、天津卷和重慶卷，材料作文的重要性可見一斑。以新課標全國卷Ⅰ的材料為例：

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親。此事贏得眾多網友點贊，也引發一些質疑……

這則材料選擇的是我們生活中很熟悉的事情，涉及到交通違章、道路安全、微博媒體等等現代元素，讓考生感到很親切。這種反映傳統與現實、文明與陋習、法制與人情關系的材料，就非常具有現實性和時代感。

3.名言、哲思類材料成為新寵。在今年14套考查材料作文的試卷中，哲思、名言類材料占了8個，這類材料在啟示性、警策性、思辨性方面具有很大優勢。

比如福建卷的材料：

①地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。②有時，走錯路也是一件有意思的事，如果沒有走錯路，就不會發現新的路。③世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

名言類材料比較容易把握，它的指向性較為明顯。對于此題，可以綜合起來提煉一個觀點，也可以把三句名言，作為三個分論點來論述。

哲思類材料也應該成為研究重點。以廣東的“遠”和“近”為例，人與自然是一個大主題，既傳統又新穎，里面有著非常豐富和可供開拓的內涵和層面，該題目至少可以分三個角度切入：一是“遠”與“近”可以理解為學習的途徑，“遠”可以理解為一種間接的學習途徑，如打開電視、電腦這種觸手可及的新媒體，這些也是我們感知自然最方便、最直接的途徑;二是“近”可理解為深入實踐，到大自然中深入感受;三是考生可以從綜合的角度講，既要近，也要遠;既要直接的，也要間接的;既要理論的，也要實踐的。考生可以強調，作為學生，感知自然通常是通過書本、媒介等間接的方式，而我們要更加深入大自然，去感知鳥語花香。

名言類和哲思類材料，尤其是表述比較“文藝”的，應該成為考生重點訓練的對象。比如安徽、上海、湖北、浙江、山東和江蘇的作文，重點思考的立意就是顯與隱、主題的大與小、表述的文與質的關系。

二、思辨性的考查成為重點

今年的高考作文，把對哲理思辨性的考查推到了一個極致。所謂思辨性，就是有思考、有分辨、全面地、一分為二地對問題展開分析。它要求考生在作文時注意局部與整體的關系，現象與本質的關系，發散和集中的關系，理性與感性的關系。

今年高考，有一半以上的作文試題考查了思辨性，比如安徽卷的有和無、現象和本質、真相和假象、遠和近、現實和虛擬等;廣東卷的遠和近、虛擬和現實、理論和實踐、想和做、自然和社會等;新課標卷Ⅰ的“情與法”“文明與陋習”等。有幾套試卷的題目，則直接體現了辯證性，如四川卷的“老實與聰明”，湖北卷的“泉水與噴泉”，浙江卷的“文品和人品”，上海卷的“堅硬”與“柔軟”。以上海卷為例：人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關系到能否造就和諧的自我。

從命題思維上來看，上海高考作文體現了對人性和個體生命的關注，更強調個體的主觀能動性對塑造自我的作用，同時體現了哲學的思辨性。材料很短，啟示很深——“硬”和“軟”各代表著什么？從性格的角度看，“硬”可代表性格的堅強，“軟”可代表性格的柔韌。從處世的角度看，“硬”可代表堅持原則，“軟”可代表靈活變通。從思考方式的角度，“硬”可代表硬性的科學準則（理智），“軟”可代表文學、藝術、情感（感性）。

需要注意的是，和一般作文可以肯定一方而否定另一方不同，材料中有一個關鍵詞——“和諧”，提示我們不應偏廢一方，而應關注兩者的關系，采取辯證的觀點看待堅硬和柔軟。

因此，考生在寫作時要力求思想深刻，不能泛泛而談。