文學類文本閱讀之體會小說中的語言藝術

【解題鑰匙】

一、考點梳理

所謂小說的語言藝術，有兩層含意：一是小說作者的語言風格;二是小說中人物的個性化語言。常見的考試題型有以下兩類：

1.考查小說作者的語言。（1）某一詞語在文中富有表現力，請加以賞析。（2）理解某句話在文中的含意。（3）分析小說語言特色。

2.考查小說中的人物語言。（1）理解文中某個人物所說的話的含意。（2）賞析人物語言。（3）分析人物對話。

二、答題方法

1.分析小說作者的語言。

（1）品味遣詞用字。解答這類題目時要注意“四聯系”，即聯系本詞（對本詞語的含義進行解說），聯系本句或者上下文，聯系文章的主旨與作者的態度情感，聯系特殊的表達效果。提問模式一般有：①某一詞語在文中富有表現力，試加以說明。例：魯迅先生在用詞方面，主張要“精”，即“要用表達意思最正確的詞”。請以下面句中的“藏”字為例加以說明。相關語段：我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。（魯迅《故鄉》）②某句話中某個詞換成另一個詞行嗎？為什么？例：下面句中的動詞“拖”，能不能換成“拉、領”等動詞？為什么？相關語段：他回過頭去說：“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個二十年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。（魯迅《故鄉》）③理解“××”詞語在文中的特定含義。例：結合上下文，請你簡要說說“滿室芬芳”的意思和其單獨成段的作用。相關語段：黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個銅香爐，插上一根點著的檀香。滿室芬芳。（聶鑫森《大師》）

總之，理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內涵，比如詞語的比喻義、象征義、反語義、雙關義、指代義;此外，還必須聯系詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。

（2）分析或賞析短語、句子。解答這類題目要注意：①從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②分析該句的語法特點，了解該句的主干和枝葉部分，尤其是枝葉成分。③注意本句與上下文的關系，還有頓號、分號、句號等表明語句結構的標點符號，此外，要熟悉常用句式的表達效果。④考慮修辭手法等。

例：分析下面文段中“一堆‘碎銀’”的妙處。相關語段：12點，你跨過兩條橫街，到了郵局，很小很小的一間郵局。你買了二十張郵票，寄出四封信。郵務員說，“二十文。”“二十塊”說“二十文”，總讓你覺得好像活在清朝，但是還沒完，他的下一句是，“你有碎銀嗎？”沒有，你沒有“碎銀”，因此他只好打開抽屜，設法把你的五百大鈔找開，反倒給了你一堆“碎銀”。（龍應臺《我村》）

（3）賞析作者的語言風格。不同的作者，會有不同的語言特點，如平實、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄;有時是指在特定的作品中表現出來的遣詞造句、修辭、煉字、句式等等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。

2.分析小說中人物的個性化語言。

（1）對小說中人物語言進行賞析。首先要讀懂題目的指向：要賞析的是人物語言，扣住“怎樣描寫的”和“有什么作用”兩個方面回答即可。回答“怎樣寫”，一般還要考慮修辭、用詞、句式等。回答修辭類問題，首先要明確用了什么表現手法（或修辭手法），其次要回答這種表現手法（或修辭手法）在文句中表現了什么內容，最后回答這種表現手法（或修辭手法）有何作用、好處或效果，并結合語境加以說明。

例：對小說中畫線處的人物語言進行賞析。相關語段：“這鳥籠根本不用養鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來”，說著，他當著眾人把鳥籠轉了幾轉，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了”。（小說《巴爾塔薩的一個奇特的下午》）參考答案：運用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫對鳥籠的贊賞之意。

（2）揣摩人物語言，分析人物性格。例：下面是孫犁小說《荷花淀》中的一小段人物對話，請揣摩人物語言，分析人物性格。相關語段：女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女集在水生家里來，大家商量：①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”②“我有句要緊的話，得和他說說。”③“聽他說，鬼子要在同口安據點……”水生的女人說。④“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”⑤“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭啊！”于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上，劃到對面馬莊去了。參考答案：上面四個婦女①機智伶俐;②、④（同一個人）爽朗直率;③沉穩謹慎;⑤忸怩含蓄。

【針對訓練】

一、閱讀下面的文字，按要求回答問題。

兵回家探親時，小琪抱一個孩子來看他，兵屋里一屋子人，很熱鬧，小琪進來，把一屋子的熱鬧熄滅了。

旋即，眾人離去。

一屋子只剩下兵和小琪，還有那個抱在小琪懷里的孩子。相對無言。

良久，小琪開口說話了。“我對不起你。”

兵無言。

小琪說：“是母親逼我嫁給大狗的。他有錢，給了聘禮兩萬塊。我不嫁，母親跳了兩次河。”

兵無言。

小琪說：“我是愛你的，一直愛你，我也知道你喜歡我，你還同意的話，我跟大狗離婚，跟你結婚。”

兵無言。

（選自《風鈴》）

小說《風鈴》開頭部分三次寫到“兵無言”，請談談你對這三處“兵無言”的理解。

答：

二、閱讀下面的文字，按要求回答問題。

兩個女兒，長得跟她娘像一個模子里刻出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑滴滴的，衣服格掙掙的。——這里的風俗，十五六歲的姑娘就都梳上頭了。這兩個丫頭，這一頭的好頭發！通紅的發根，雪白的簪子！娘女三個去趕集，一集的人都朝她們望。

（選自《受戒》）

賞析上面語段的語言藝術。

答：

三、閱讀下面的文字，按要求回答問題。

賈母因問黛玉念何書。黛玉道：只剛念了《四書》。黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”

寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細細打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字。”

（選自《紅樓夢》）

上面是《林黛玉進賈府》中的兩小段文字，為何林黛玉在回答賈母和寶玉同一個問題時，卻給出兩種不同的答案？從中可看出林黛玉怎樣的性格？

答：