科幻閱讀的春天在哪兒

這是一個變革的時代，繼新一次工業(yè)革命元年、大數(shù)據(jù)元年、“互聯(lián)網(wǎng)+”元年后，2015年又多了一頂“國產(chǎn)科幻片元年”的帽子。這頂帽子從某種意義上是被劉慈欣戴上去的，一來在于他的5部作品即將被搬上銀幕，史無前例地掀起中國影視界對于科幻作品的改編浪潮；二來他的經(jīng)典作品《三體》斬獲世界科幻小說大會雨果獎，這一中國科普科幻事業(yè)的標志性事件，再次引發(fā)公眾對于科幻作品的關(guān)注。有人甚至預(yù)言，中國將迎來科普科幻創(chuàng)作發(fā)展的春天。

一部部美國科幻文學作品和電影讓很多中國讀者和觀眾一再驚嘆，于是也不由得對中國科幻作品千呼萬喚，終于要迎來中國科幻創(chuàng)作的春天，也許應(yīng)該算是一樁激動人心的大事。然而，中國科幻閱讀的春天在哪里？

科幻閱讀的主要讀者是青少年，或者說是中小學生，可是，令人無奈的事實卻明擺著，中小學沉重的課業(yè)負擔也不容許學生有時間接觸科幻，中國的中小學教育太“現(xiàn)實”了，學生甚至沒多少機會接觸能激發(fā)想象力的科技新知識，因為考試用不著。

走出課堂大多數(shù)學生與科幻也有很遠的距離。本來學生的課外時間就不富裕，很多中小學生要么被關(guān)進課業(yè)輔導(dǎo)班，要么被家長趕進各種功利性的美術(shù)、音樂、體育等培訓班，進博物館、科技館的寥寥無幾。即使城市學校也出于安全原因，害怕組織學生集體去科技館。對科幻故事，我們總能聽到一些家長說，那有什么用？那可怕的事不用小孩子操心，那是科學家們的事，是政府的事?？謶?，讓一心望子成龍的家長這個時候忘記了，自己孩子未來也可能成為科學家或者政府官員。

在小縣城和鄉(xiāng)村，中小學生很少看科幻電影，在家上網(wǎng)也不看。有孩子說，網(wǎng)上電影全是外語，聽不懂，得看字幕，而字幕也太多搞不明白。是啊，能聽得懂的國產(chǎn)科幻電影少得可憐，也沒有什么影響，基本可以被忽略。孩子們只有外國科幻電影可以選擇，卻又不太容易看明白，其結(jié)果是干脆不看。學生們對科幻小說更陌生，同樣是外國的不看，中國的太少。兒童文學方面的雜志上也難得讀到科幻作品，中國科幻作家屈指可數(shù)，編輯們對科幻恐怕也缺乏足夠的熱情。青少年閱讀被功利化了，沒人讀科幻，也就沒市場、沒需求，供過于求的事，作家也承受不了啊。

很少甚至根本就沒有機會接觸科技新知識的中小學生無法領(lǐng)略科技日新月異的神奇，也無法理解很多科技詞匯，覺得科幻“高深”了些。當他們遠離科幻的時候，就容易被粗淺的玄幻所吸引。很多學生對穿越未來沒什么興致，倒是對穿越古代充滿熱情。不禁令人心生感慨，人家義無反顧沖向未來，咱這兒卻得意洋洋挖古墓；人家興致勃勃設(shè)計未來，咱這兒卻念念有詞復(fù)興盛世。

跟科幻如此陌生，甚至不會仰望星空，讓幻想飛一會兒，而終日埋頭于課本和作業(yè)，這樣的少年生活還有什么趣味？他們會擁有自己想象而構(gòu)建的奇妙美好的未來生活嗎？有人不在乎，“車到山前必有路”，但從來沒有看到的路，總在茫茫大霧中的未來，難免叫人不放心。未來，在我們的孩子迷茫的眼里愈加渺茫。多年來我經(jīng)?？吹綄W生想象未來的作文中照搬今天父母的生活，不僅絲毫不科幻，連稚氣天真的幻想都沒蹤影了。你給他們講科幻故事，他們竟然回你幾句“不是真的，瞎編的，騙人的”，對古代神話故事干脆來一句“哄小孩子的”。小小年紀，“現(xiàn)實”到這般地步，叫人不能不感到悲哀。筆者跟一些同行交流，發(fā)現(xiàn)這甚至是一種很普遍的現(xiàn)象，學生們想象不出一個跟今天完全不同的未來。科幻閱讀的春天沒有到來之前，科幻創(chuàng)作缺少受眾，前景也很難令人樂觀。