淺析高校二胡現代教學問題及對策

孫思

【摘要】所謂現代二胡教學具體指中高等學校展開的二胡教學，這種教學具有系統性，非常正規，現代二胡教學會通過各種教學手段將二胡的發展及演變歷程，主要演奏家等知識向學生介紹，增強學生對二胡這門器樂的全面了解，但是從目前高校二胡現代教學的實際情況來看存在很多不足，本文主要結合高校二胡現代教學存在的問題，探討有效的解決對策，以推動二胡教學健康發展。

【關鍵詞】二胡教育；不足之處；對策

由于二胡納入高校課程的教學歷史非常短暫，所以在實際教學過程中存在很多不足成為一種必然，本文對具體問題細致分析，提出相關的解決對策，以促進高校二胡教學健康發展。

一、目前高校二胡現代教學存在的不足

依據二胡老師的豐富經驗以及對學生們調查的結果，總結高校二胡教學存在的問題主要有如下幾方面：

（一）當前高校二胡教學模式非常單一

受二胡納入高校課程體系時間較晚的影響，因此在教學中還存在很多不完善的地方，所以在傳統的教學模式依然影響很大，也就是說大部分采取 “一對一”的個別教學形式。這種教學模式對二胡演奏技巧方面的訓練格外強調，實踐證明學生如果具備了一定的演奏能力，則這種方式具有明顯的效果。但是隨著高校近年來擴招政策的實施，使得藝術類考生數量顯著增長，同時由于高校缺乏充足的二胡專業教師，個別教學模式突出強調專業性已經難以適應二胡教學發展的需要，難以滿足學生的要求。這種模式的局限性越來越突出，教學模式過于單一已經嚴重制約了學生的學習熱情，影響學生創新性的發展。

（二）沒有結合學生的實際基礎展開教學

這里強調的基礎既具體涉及演奏技法、音樂素質修養、音樂理論知識這些方面。由于高校近年來實施擴招政策，藝術類專業的考生日益增多。雖然在入學前很多學生已經具備了一定的音樂素養，具備一定的基本功，但是相當一部分藝術類考生均是采取考前突擊補習，因此關于音樂理論知識的學習難以達到全面系統。這造成很多新生水平參差不齊，整體基礎低下。但是很多高校二胡教學沒有結合學生的實際基礎情況，例如有的學校讓大一新生學習王建民 《第四二胡狂想曲》和作曲家王乙聿寫的《藍色星球》，這勢必存在一定的難度，難以取得理想的教學效果。

（三）技巧性被強化，民族性被弱化

民族性是任何一種民族樂器都不可以拋棄的，二胡教育更要秉承其精髓。但是高校的部分教師往往忽略了其民族化的基本特征，只注重技巧教學，給學生只傳遞了技巧性的內容。比如注重教受高難度的，流行性的二胡樂曲，以《吉普賽之歌》為例，忽視了二胡應有的民族化特征，使其趨向西洋化，卻適得其反，變得不倫不類，使二胡的民族性被嚴重弱化。

（四）理論教學重于示范教學

在任何教學中，都必須把理論與實踐結合起來，才能達到完美的效果。二胡教育也是一樣，必須對二胡的演奏方法給予示范，才能真正把學生領進門。高校二胡教學中，不少教師只重視理論講解，不注重學生二胡實際演奏能力的培養。

二、解決高校二胡現代教學存在的問題的策略方法

要想解決高校二胡教學存在的不足，需要把握好如下幾方面：

（一）結合學生的現實基礎，豐富教學模式

改變當前二胡教學模式單一的局面，可以適當引進小組制、小班制等教學模式。由于高校缺乏充足的二胡專業教師，“一對一”的傳統教學模式已經越來越不適應現階段的教學現狀，也無法對每個學生的實際情況全面顧及。在這樣的形勢下，引進小組制、小班制等教學模式一方面可以緩解“生多師少”的現狀，同時有利于促進學生之間相互交流，提升學生創作能力的良好效果。

（二）制定詳細的教學目標

對于忽視二胡民族性的基本特征，過于重視技巧教學的問題，對教師的培訓不可或缺。為了讓二胡教育課程全面且健康的向前發展，我們要在教學過程中使教學目標變得明確合理，通過制定約定的方法，對教師忽視民族化，注重西洋化的教學方法進行阻止使發揚民族化變得有理可依，西方化的風氣自然會煙消云散。

（三）重視教學示范

二胡具有很強的操作性，因此教師在教學過程中的示范是不可或缺的，學生以老師為榜樣勤加模仿才能取得較為可觀的進步。理論的重要性不言而喻，那么教學示范的作用又體現在何處呢？主要是體現在看和聽這兩個方面。學生通過自己的眼睛觀察老師的演奏，用心領會每一個動作的不同意義，自己彈奏的時候不斷回味，對演奏技巧也就有了更深層次的理解。那么聽的作用又何在呢？所謂熟能生巧，聽的多了，對曲子熟悉了，自己演奏二胡的水平自然能更上一層樓。

（四）大膽運用現代化教學手段

當今社會信息技術實現了快速發展，這使得二胡教學手段越來越豐富多樣，這為教師不斷更新新的教學方法與手段，教學理念創造了條件，教師在二胡教學中可以充分應用多媒體手段，使得學生對二胡音質更加敏感，也可以將二胡方面的資源例如訓練習題、教學大綱、技巧指導、網絡課件、授課錄像等在網絡上公開，達到資源共享。對現代音像設備積極利用，為了提升教學效果，將聽、看、演等方式結合到一起，例如廣播系統對二胡演奏經典曲目播放，潛移默化影響學生，進而對二胡的演奏特點與風格更好地把握。

參考文獻

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