小學中高年級語文如何打造自主學習課堂

徐娟

【摘 要】

在當前的小學中高年級語文教學中還存在著一些問題，教學模式單一，學生自主學習能力得不到提高和發展。本文主要針對小學語文自主學習課堂的打造方式進行了分析研究，希望能夠對教學質量的提升起到幫助作用。

【關鍵詞】

小學 中高年級 語文教學 自主學習

發展才能夠促教育，在教育教學中也是一樣，教師應該結合教學實際情況，針對學生的特點，選擇合適的教學模式。傳統教學中學生對教師的依賴性太強，教師也沒能夠真正的認清課堂教育的主體構建形式，導致學生的自主學習能力比較差。一直以來學生都以一種“幼鳥待食”的狀態，等待著教師將“精神糧食”放在自己的嘴中，而教師也一直辛勤的充當著“鳥媽媽”。但這種教育模式的最終后果就是使得學生不能夠自主生存，展翅高飛，所以，改變現有教學模式，打造自主學習課堂是非常必要的。

1.重視預習，打造良好學習習慣

預習是教育教學中的一個重要環節，同時也是提升學生自主學習能力的主要途徑，在以往的教學中，對于預習這一環節并沒有高度的重視起來，教師雖然也會布置預習任務，但是學生并不知道該怎樣預習，才能夠達到預期的效果，教師的主要任務就是引導學生，讓學生養成良好的預習習慣，掌握正確的方式方法，讓學生對新知識做到心中有數，有初步的了解和認識，從而提升學生學習接受新知識的速度和能力，讓學生能夠在預習的過程中逐漸的依靠自己來理解和學習，提高學生的自主學習能力。

教師的主要任務就是教會學生正確的學習方法，學生在預習的過程中要有一定的方式方法，現通讀整篇文章，然后在閱讀的過程中將主要的陌生字詞進行標注，對于文章中描寫比較突出的地方可以重點標注，也可以把自己的預習感想寫下來。比如，在預習《奶奶的白發》時，可以將預習的感想寫出來，同時聯系整篇文章，也可以把自己生活中一些感動的事情寫出來，讓學生能夠通過預習產生相應的知識遷移和應用，在上課的時候教師可以讓學生進行自我展示，將自己的預習結果展示在其他學生的面前，讓學生逐漸的養成自主學習的好習慣。

2.分組學習，營造自主學習氛圍

培養學生的自主學習能力，還需要在教學模式上進行改進，傳統教學中都是教師在講臺上講，學生在下面聽，逐漸的形成了一種機械學習的模式，學生在課堂上很少有發言的機會，同時也逐漸的習慣了這樣的一種被動的學習模式。教師要轉變這樣的教學模式，讓學生能夠參與到課堂教學中來，發揮學生的主體作用，可以采用近年來應用比較廣泛的分組學習方法，按照學習能力的不同將學生分成幾個小組，分為基礎能力稍差的一層，中間部分的，還有就是學習優秀的，按照學生接受知識能力以及領悟能力等多方面來進行分組，在小組內選出小組長和組員，合理分配組內的人員分工關系，然后在上課的時候教師可以給學生一個討論話題，學生以小組為單位進行分組討論學習，讓學生能夠融入到這樣的學習氛圍中來。

比如，在學習《哪吒鬧海》的時候，教師可以讓學生先進行自主的討論，小組內的學生討論一下對于這一童話故事的了解有多少，可以根據自己的生活經歷以及觀看的一些電視劇等來對故事情節進行描述，然后組織好語言，在小組內以講故事的形式來進行，學生可以各抒己見，講述一些自己聽說過的童話故事，學生對這樣的故事是非常感興趣的，能夠瞬間讓整個課堂的氣氛變得活躍起來，形成濃郁的自主學習氛圍。

3.任務教學，引導學生自主探究

任務教學法也是素質教育中常用的一種教學方式，主要就是教師布置教學任務，然后讓學生通過自主探究學習的方式來完成，從中獲得學習感悟。這樣的教學形式比較新穎，不僅能夠在課堂上完成，同時還能夠延伸到課外，讓學生在日常生活中完成學習任務，根據教學內容，教師可以有選擇的布置一些適合學生的教學任務，讓學生自主完成，體會不一樣的學習形式。

比如，在學習《第一次抱母親》這一課的時候，教師可以首先提出問題“母愛是什么？”你們有誰主動的給過母親一個擁抱，根據學生的反應來接著說，在生活中很少有同學經常擁抱自己的母親，更加不記得第一次抱母親的時候是一種怎樣的感受，那么就在今天完成一件事，就是擁抱自己的母親，就把這一次當成是第一次，感受一下擁抱母親時的感受，并且對母親說一句“您辛苦了”。中國的孩子一般在情感的表達方面都是比較內向的，不善于向自己的親人表達內心的情感，教師利用這樣一個教學任務來讓學生表達內心的情感，同時自主的感受到母愛。在完成任務的過程中，學生會把關注點聚焦在母親身上，對于母親的付出以及辛苦也會更加的關注，從而理解母愛的偉大。以這樣的方式引導學生自主學習和探究。

總而言之，小學語文課堂教學要改變傳統的教學模式，讓學生能夠更加獨立自主的學習，教師要善于引導，幫助學生養成良好的學習習慣。在教學形式上采用全新的分組教學和任務教學法相結合的形式，給學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生主動的參與到課堂討論和學習當中來，提高自主學習意識，利用任務教學法讓學生進行自主探究和領悟，感受不一樣的學習方式，提高自主學習能力。