小議語文教學中的交流

胡盼

【摘 要】

作為一名在教學一線的初中語文教師，與自己的學科交流、與自己的課堂交流、與自己的工作交流、與自己的學生交流，用心的與他們交流會讓自己有不一樣的收獲，也會在不斷地交流中發現自己存在的缺點，從而在教學中有更大的進步。

初中語文教學是一項既艱巨而又光榮的任務，說艱巨是因為初中生獨特的年齡特征，因為他們在這個時候既要學習知識又要學做人，而語文（課堂）恰恰很好地為他們鋪設了這樣一個平臺，讓他們有一塊汲取養料的沃土。說光榮更是如此，能為孩子們以后的路打筑基礎，是語文的光榮，是語文課的光榮，更是我們這些從事語文教學的老師的光榮。

【關鍵詞】

語文教學 習慣 農村中學

作為一名在教學一線的初中語文教師，與自己的學科交流、與自己的課堂交流、與自己的工作交流、與自己的學生交流，用心的與他們交流讓自己有不一樣的收獲，也會在不斷地交流中發現自己存在的缺點，從而在教學中有更大的進步。

我的收獲主要有以下三點：

一、培養學生良好的學習習慣

語文是一門需要長久堅持方能出成績的學科，因此在平時多注意培養學生良好的學習習慣尤為重要。根據語文學科的特點，我狠抓基礎知識的教學，課前讓學生們自主學習并掌握每一課的字詞，對于課文要求學生課前至少要讀三遍，第一遍要能都通課文，第二遍能大致了解課文內容，第三遍學生自己為所讀課文提問題并回答；等到課堂上，培養學生們積極發言的能力，讓他們把自己對于課文的理解，自己的見解說出來然后師生共同交流學習。課后要求學生對所學習完的課文寫讀書筆記，講述自己從這篇課文中學到了什么，有何啟示。課堂上，我會及時地給學生補充與課文相關的大量的課外知識。

除此之外，課外時間我要求學生們每天堅持用心寫一篇鋼筆字，每周寫一到兩篇周記，記錄這個星期的收獲、反思及學習生活中快樂的點點滴滴。每周我都會按時從圖書館借書給學生們讀，每生每兩周要讀完一本書并記下讀書筆記，從讀書中找尋語文的快樂。

讀書破萬卷，下筆如有神，良好的學習習慣會讓學生們淺淺的愛上學語文并愿意為之思考。培養學生良好的學習習慣既可以提升他們的能量更重要的是培養了學生們學習（語文）的興趣。

畢竟，興趣是最好的老師。

二、學校較為完善的集體備課制度為我們添磚加瓦

我們學校每周都會用特定的時間舉行集體備課活動，集體備課中我們同科同年級的教師坐在一起談我們的教學，認真制定教學計劃，對于同一課內容的教學我們通常是每一個人都闡述自己的觀點，從每一個人上課的方式，課文重難點的把握以及學生課堂上表現的回應都認真的備課，一起交流討論以獲取最好的最適合學生的教學方法，備完課我們會寫出我們此次備課的結晶——導學案，導學案里集中了我們所有老師共同的智慧，因為我們把課堂上所有可能發生的事情，所有的與課文內容相關的知識點以及我們共同討論出來的教學方法都寫在上面，不讓我們打無準備之仗，因為課堂的四十五分鐘就像金子般那樣寶貴。

當然在備課的過程中我們也會有很多的分歧，畢竟我的隊伍中有老的教師，有中年教師也有年輕的教師，我們的觀念和教學的方式方法有時大不相同，討論時我們各執己見，誰的話都有道理誰也都不愿意讓步，我們會把所提出來的各種方法都用，然后看誰的效果更好些，慢慢的摸索中，我們也組成了一個不一般的“團隊”，我們積極思考，激烈討論，集體拿意見，咋不斷地摸索出心中找到一種更適合我們所有人的教學方法。

上完課用完導學案，我們每一位教師都會及時的寫出自己的教學心得，教學反思，記錄下上課過程中留下的成功之處及不足之處，這其中也有用失敗了的，對于失敗了的課，我們一起坐下來討論，讓上課教師找到其中的原因，我們的“團隊”共同為之獻計獻策，找到了更好的解決的辦法，我們再進行第二次的集體備課，在原來的基礎上在加工創造，再創新，直到做的很好，讓我們滿意。

上好課，先備課，集體智慧力量大！

三、不憤不啟，不悱不發

為了更好地讓學生學好語文，我們在課堂上愿意把更多的時間交給學生，這也是很好的體現了學生的主體性，在課上，由于學生在課前都做了很充分的預習準備，因此他們在課堂上會有很多的話說。每一個問題我都會讓學生去講，簡單的知識學生們都能較好地理解并講解、接納，他們也會很高興，因為這是他們自己自主學習的來的。對于有些難度的和較難理解的知識點學生們在學習、講解時都會不同程度的走進“死胡同”講著講著他們就不知道該從何講了，因為這些對他們難了，這個時候老師就應該出來了。

我們會把較難的知識點先用生活中比較容易理解的東西（知識）進行類比，然后逐步深入講解，待到每個學生有了大致的理解后再讓他們自己舉例說明，這樣舉一反三，舉三反一時間長了他們理解的便會更快了，不知不覺中也會提升他們的理解能力。也會有很多特別難的知識點學生根本就不懂，不能一時理解，對于這樣的問題，我會告訴學生們在哪些書上能找到答案，并提供相關書籍讓他們自己找，等他們找到了一知半解的時候老師在詳細的講解，學生在這樣的教育下理解就能好些了。

周而復始，每一節課我們都如此，無形中學生會對語文有更大的興趣，語文他媽要不斷地看書解決問題，要知道初中生這股不服輸的勁是最難能可貴的，遇到了問題，學生們是一定要解決的，在解決問題的過程中，學生們也鍛煉了各種各樣的能力，比如：閱讀能力、思考能力、表達能力，每一步一個腳印，學生的學習需要搜踏實，更需要循序漸進！

不憤不啟，不悱不發，學生會一發而不可“收拾”。

最后還是真誠的懇請各位專家同仁不吝賜教，多交流些經驗，多帶給我們些先進的教育理念，讓我們用更為先進的教學方法教學，讓孩子們也享受到！

更好的交流學習能促進更大的進步，讓我們借助今天這個平臺更好的交流學習，讓語文教師常青，語文教學常青，語文常青！