落花意象與高考作文

吳永宏

古人云：“落花有意，流水無情。”“落花”“流水”一去不復返，常引起詩人對時光流逝的感慨。花兒自己不在乎綻放的絢麗和凋落的凄涼，花開不意味著幸福，花落也不意味著憂傷。然而一旦入詩化成了意象，花開花落便不再是平凡的自然現象。從開花到凋零，美麗而短暫的事物，愈能給人留下深刻的印象。

落花雖美卻總伴隨著一種消逝的憂傷，也正是因此，詩詞中寫落花要遠多于寫花開，因此落花成為了傷春題材詩詞的核心意象。由花落而感嘆人生的無常，詩人大多從暮春時節殘紅飄零的景象中感悟到人生苦短，韶華易逝，青春難再，大多寫成一曲曲飄逸著縷縷幽怨的生命悲歌。其實“落花”不僅僅是抒發傷春情感或者懷才不遇的對象，也是表達自己對于人生際遇、生命意義的思考，更是一個由外在意象對內心世界進行表述的意象，“落花”被發掘出全新的審美意蘊。

【意象解讀】

落花的意象具有多層面的涵義：

一、構建一種優美靜謐意境

“春城無處不飛花”（韓翃《寒食》），給人的感覺是春風和煦，陽光明媚，各種顏色的花兒在風中輕揚曼舞，美妙極了。“夜來風雨聲，花落知多少。”（孟浩然《春曉》），伴隨著風雨之聲，落花片片，落英繽紛，可以想見春天的美好和童子的爛漫之趣。“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”靜夜中的落花鳥啼和詩人的心境相契合，構成一種寧靜和諧的境界，充滿了禪意。王維筆下的落花并不是傷感衰頹的象征，而是顯示了生生不息的生命情趣，淡定而富于生機。

二、感嘆韶華易逝美麗不再

“流水落花春去也，天上人間。”（李煜《浪淘沙》）是見落花而傷春，從中可以看出國破家亡之恨。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。”（李清照《一剪梅》）抒發了濃濃的郁悶之情，幽幽的相思之苦。“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”這是《紅樓夢》中林黛玉的葬花詞。花落己葬，己去誰葬，暗含自己的命運還不如落花，道盡了心中的綿綿的悲苦。

三、寓意一種昂揚向上精神

龔自珍的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，從獨特的角度刻畫了落花的品格，發人深省，充滿哲理。“花落春仍在” 寓意希望在人間。“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春，縱被東風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。”（王安石《北陂杏花》）暗寓詩人寧可在與頑固派的斗爭中粉身碎骨，也不愿委曲求全同流合污。將文學作品中關于落花的傷感一掃而空，清新振拔，體現了大學者的氣度。

落花所代表的時令恰好為暮春時節，傷春悲秋是古典詩歌的重要主題。感傷乃是對美好事物之一去不返的留念和追想，骨子里是對美好事物的贊賞、眷戀，只是這種感情在自然界和人世間兩個方面因其不可抗拒的規律而無力挽回，令人升騰起一種無奈的哀憫。“落花”所代表的正在消亡中的美也體現了廣闊無垠的空間與有限的時間之間存在的矛盾。“落花”作為中國古典詩歌中無數經典意象之一，經歷了漫長的發展和演變過程。它從本義、比喻義到引申義、象征義的多重變化，正表現了漢語的模糊性，也造就了中國古典詩歌深邃而又清新的審美意境。

文題設計一：有位哲人曾經說過：“一年既然分為四季，是鮮花，不一定非在春天盛開。”的確，春有百花夏有荷，秋有叢菊冬有梅，花開不只在春天，這是物性使然。自然如此，人生又何嘗不是如此？有人早慧，而有人則大器晚成；有人平步青云，而有人則曲徑通幽；有人登頂是“華山一條路”，而有人則中途易轍領略到另一番風景……人生的得意和輝煌并非出現在最順乎人意的情況下，這是主觀、客觀的條件使然，是內因、外因的影響使然。這就需要我們有堅韌之志、耐得寂寞之定力，也需要我們有變通之智、化苦水為美酒之詩意情懷。

請以“花開不只在春天”為題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【作文導寫】

這是一個富含喻意和詩意的文題，文題中的“花”可以指事業之花、學業之花、科學之花、藝術之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花、愛情之花等，“春天”則可以指通常意義上有利于人生之花盛開的生命階段、成功條件、工作環境、人生處境等。有位哲人曾經說過：“一年既然分為四季，是鮮花，不一定非在春天盛開。”的確，春有百花夏有荷，秋有叢菊冬有梅，花開不只在春天，這是物性使然。自然如此，人生又何嘗不是如此？有人早慧，而有人則大器晚成；有人平步青云，而有人則曲徑通幽；有人登頂是“華山一條路”，而有人則中途易轍領略到另一番風景……人生的得意和輝煌并非出現在最順乎人意的情況下，這是主觀、客觀的條件使然，是內因、外因的影響使然。這就需要我們有堅韌之志、耐得寂寞之定力，也需要我們有變通之智、化苦水為美酒之詩意情懷。領悟了這些深意，你的寫作思路自然也就清晰而開闊了。

文題設計二：初夏的清風吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。連蝴蝶也駐足了，來欣賞我心中的風景。如今的思緒，只為了那時花開。

閱讀上面一首小詩，請以“那時花開”為題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【作文導寫】

這是一篇命題作文。文題“那時花開”是一個意象，但包含著一定的哲理意義。審題立意的關鍵在于明確設定“花”的含義，并準確把握“花開”的條件。“花”可以設定為一個特定的事物，它可以是抽象或具體的事物，諸如“心愿”“風氣”“理想”“道德風尚”等等；“花開”即為該事物最終實現的最好的一種結果，“那時花開”中的“那時”應該理解為“花開”的條件具備之“時”。寫作者可以通過記敘、抒情或議論，展示、顯示或揭示出事物發展的規律，反映出條件與結果的特定關系。文學素養好的寫作者可以優先選擇寫文學色彩較強的散文或詩歌；當然也可以考慮選擇寫記敘文，通過一件事形象的表現主題，反映“規律”和事物之間的邏輯聯系；選擇寫議論文的，只要準確界定了核心概念“花”的內涵，理清了“花”與相關

事物之間的關系，也能夠寫出一篇結構完整、論證嚴密的文章。

文題設計三：不要悔恨過去/既是創傷/也是財富，不要鐘情名利/既是鮮花/也是枷鎖，不要感嘆多變/既有風雨/也有彩虹，不要埋怨人生/既有花開/也有花落。事物往往是多面的，這首小詩含蓄地表達了對事物的看法。那么，你是如何理解“既有花開/也有花落”的呢？

請以“花開花落”為題寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【作文導寫】

“花開花落”，是自然界萬物的生、死、榮、枯的法則，是自然之理。在審題時，我們不能被其自然意義所局限，要把它上升到人生之“花開花落”的高度。我們不只是講述有關“花開花落”的故事，也不只是關注“花開花落”的過程，而是要跳出庸常的“圈子”，重點表明對“花開花落”持有的態度。

花開花落，到底給了我們什么樣的人生啟示？可以從小詩里尋找答案。“過去”是“傷痛”也是“財富”，“名利”是“鮮花”也是“枷鎖”，人生的“多變”有“風雨”也有 “彩虹”，這些兩兩相對的概念說明了事物都是兩面性的，人生也是有辯證的兩面性組成。小詩在間接提醒我們，立意時不能從事物的多面性切入。

由此，對“花開花落”應持有的人生態度是：得意與失意是人生的常態，“花開”時，就要盡力綻放自己的美麗；花落時，要調整心態，獲取營養，前路有花開在等著你；對待人生的花開，我們要淡然的態度，否則，這一朵花的開，會絆住人成功的腳步；對待人生的花落，既要淡化又要以此為進取的動力……

我們還可以把“花開花落”升格為一切事物的盛衰規律：社會的發展興衰，文化興衰，思潮的興衰……。從這些興衰之中，選擇一點，闡明我們的理性態度。