簡析人物形象，提升學生的人生價值

常東彥

童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。（冰心）

——題 記

《城南舊事》是著名女作家林海音的經典傳體小說。全書透過英子稚嫩的視角，講述了上世紀二三十年代的北京城里悲歡離合的故事，字里行間流露出作者淡淡的哀愁和對童年深切的懷念。作品塑造了一系列栩栩如生的人物形象，描繪出一幅幅令人懷想的老北京風貌，具有鮮明的時代特征和濃郁的懷舊色彩。

一路走來的小英子，更是作者極力塑造的故事主人翁。她單純、善良、調皮、聰慧，出生在外地，卻生長在京城，她有著大小姐的妖美和尊貴。在懵懂的世界里，她結識著各色各樣的人：悉心照顧他們一家的宋媽、惠安館里的瘋秀貞、胡同里的妞妞、那個承諾帶她去看海的“賊”，還有被趕出家門的蘭姨娘、趕毛驢的黃板牙兒……一個人一個故事，小小的英子，和他們有著正常卻微妙的聯系。而隨著故事的發展，一個個遠去，如她的童年那般一去不回。作者帶著深切追憶，懷念童年巷子里走近她的那些人物和景物，于是便寫下了這本《城南舊事》……

《城南舊事》曾被評選為亞洲周刊“二十世紀中文小說一百強”，一口氣讀完小說，掩卷沉思，內心澎湃。我想，這與作者成功的人物塑造是分不開的。

一、善良的英子——距離秀貞、妞妞最近的人

英子喜歡去惠安館玩，尤其喜歡聽秀貞講小桂子的故事，秀貞告訴英子，小桂子這個私生女一生下來就被媽媽送在路邊，她記得小桂子脖子后邊有一塊青記，她丈量著英子的身高給小桂子做大大小小的衣服鞋子，她央求英子，如果哪一天見了小桂子，帶她來惠安館見媽媽……

妞妞是她玩得最好的伙伴。妞妞渾身的傷疤昭示著生活的不幸。英子從妞妞講的故事里，知道了妞妞不是爹媽親生的，是路邊撿的。當她無意間撩起妞妞的發辮看到那塊青記時，一個念頭產生了——愛的成全。她和妞妞約好，在一個風雨之夜，溜進惠安館，讓她們失散六年的母女相見，又眼睜睜看著這對可憐的母女連夜乘火車去找那個拋下她們娘倆杳無音信的人。英子，帶著不舍，看著他們的身影離去……

在那個動蕩的時代，秀貞身上有別人不解的風塵。人們只知道遠離這個瘋女人，沒有人同情她，只有小英子走近她聽她訴說。英子的童真、善良是小說中最能體現人性美的地方。也許，秀貞找到小桂子、找到那個人，再也不會犯傻了。

二、“我們看海去”——一個無法兌現的謊言

遠去了舊胡同，英子搬了新家。但好奇的英子，不怕鬼，她敢到附近的殘垣斷壁雜草深處去撿球。于是他看見里面有個人……她和他進行毫無防備的對話，她聽著那人講弟弟考試第一時的一臉驕傲，她給他背《我們看海去》的相關章節，那人答應她當有一天送弟弟到國外上學，順便帶她看海去……

淡淡的文字里，記述著這個所謂的“賊”的情懷。他身上有著“好哥哥”的擔當，更有著“賊”的無奈與猥瑣。他是壞人嗎？我們帶著英子一樣的茫然，去拷問那個時代。那個人，最終被警察抓捕。于是，“我們看海去”成了一個無法實現的承諾。是啊，誰還會像親哥哥那樣給予弟弟上學的費用？作品最后，有一處，爸爸讓英子給國外求學的一個姓陳的寄錢去，多少給人以欣慰。

三、蘭姨娘、西瓜燈——一絲揮不去的惆悵

蘭姨娘，是一個敢于沖破封建思想牢籠的中國婦女。她敢于反抗，追求自己的理想、自由和幸福生活。她被趕出家門，寄住在英子家里，她總是陽光燦爛地笑著，但她身上的風騷又是英子模糊之中所摒棄的。為了讓蘭姨娘遠離爸爸，英子撮合她和德先叔走在一起，寄住在英子家里的這倆年輕人最終成為遠走高飛的一對鴛鴦。幼稚的英子，為了家庭的幸福，真是費了一番心思。蘭姨娘做的西瓜燈，給了她童年記憶里太多的歡樂和榮耀。

四、可憐的宋媽——一個社會最底層的勞動者

宋媽因為丈夫沒出息，動不動就打她，她一狠心就出來當奶媽?！敖衲?，可得回家看看了，心里老不順序。”可見，宋媽也很想念自己的家。作品在第四部分以大量的筆墨來寫黃板牙兒的到來，他從巷子深處走來，驢背上裝些棗子，在英子家住一夜，最臟的是驢打滾了。

宋媽掙得的錢，一股腦兒給黃板牙兒，為的是回家讓他照顧好一雙兒女。誰知，小栓子一年前便溺水身亡、丫頭也被他送給別的人家……

可憐的宋媽，一位舊社會里的奶媽，一個社會最底層的勞動者。她渴望著一家人幸福的日子，又被殘酷的現實擊得粉碎。文章最后一句寫“驢脖子上套了一串小鈴鐺，在雪后清新的空氣里，響得真好聽?！彪m然宋媽的困境并未結束卻隱隱給出一份希望，或許在不久宋媽再生一個可愛的孩子——人活著總得有一份希望?。∥业男睦?，是默默的祝福……

五、爸爸的花兒落了——我已不再是小孩子

小麻雀的舞蹈已經成為記憶，小英子終于在“長亭外、古道邊……”一曲送別曲里結束自己的童年。當她以第一名的成績領取獎狀的時候，爸爸卻沒能如約而來。路上，英子默念：“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子?！边@句在小說中可謂“一語雙關”?；▋菏前职稚妮d體，花落人亡，帶給他們一家人的是怎樣的傷痛和悲愴，但面對稚憨頑皮的弟妹，她必須勇敢地站起來，勇敢地支撐起一家人的生活。“我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會。”（鄒韜奮語）我們看到了一個長大了的英子，在家庭突遭變故學會擔當的英子……

在記憶深處，每個人的童年，都會烙下難忘的印記。那些遠去了的人、事、物，成了我們生命中揮不去的點滴。成長著、體悟著，有一天我們長大，童年已經走遠……“可此時，我是多么懷念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。”（作者語）那淡淡的哀愁和憂傷，帶給我們深深的觸動。

《城南舊事》是一首童年的戀歌，更是一個時代的縮景和寫實。著名作家林海音以淡淡的文字，帶我們走進二十世紀二三十年代的老北京，字里行間流露出作者對童年的追憶和對真善美的召喚。書中景、物、人、事、情完美結合，恰似一首淡雅的詩，一幅素雅、簡約的中國水墨畫，無不引起讀者的強烈共鳴。我想，經典的東西是不朽的。林海音用文字告慰自己遠去的童年，這何嘗不是獻給天下所有孩子童年的一份珍貴的禮物！

著名教育家葉圣陶曾說：“語文教本不是終點，從語文教本入手，目的卻在閱讀種種的書?！边@“種種的書”首推經典名著。學生通過這些不朽的文學作品而感悟到的世界，對真善美、假惡丑的認識，都會讓他們的人文價值、精神境界不斷地提升。學生結合當時歷史背景理解人物，是情感態度價值觀內化的具體體現。