淺談學前教育的重要性

徐榕

學前教育是指在孩子正式接受小學教育之前對孩子進行一定的、系統的教育和引導，進行學齡前教育的地方也就是平時我們所說的幼兒園。不少的學生家長們對于學前教育的理解有誤區，覺得學前教育僅僅就是教孩子們一些拼音、數字之類的，而這些東西到上小學時再學習或者是在家中學習就可以，在正式上學之前沒有必要去占用孩子太多的時間去學習一些類似這樣的基礎文化知識。可是這樣往往就讓孩子輸在了起跑線上，在學齡前時期接受的教育，不僅僅是為了教會孩子們最基本了文化知識，更是為了培養孩子其他各各方面的能力，是為了給孩子以后的發展打下良好的基礎。

我作為一名幼兒園教師，在平時的工作中深知學前教育的作用不僅僅在于教會學生拼音、數字這類的基礎知識，更在于開發學生的智商、情商，培養學生獨立意識等等。本人結合平時的教學工作經驗，總結出關于學前教育的重要性，有如下幾個方面，希望可以引起家長對于學前教育的重視。

一、促進孩子的情商發展

當今大多數的家庭都是獨生子女，從小都是被家人放在“蜜罐子”里，但凡孩子有什么要求，家人都會去滿足，甚至是孩子犯了什么錯誤，也不去責罵和糾正，最多也就是簡簡單單的說幾句了事。這樣久而久之就讓孩子們不可避免的形成了一種以自我為中心的優越感，認為所有人都是理所當然的要順從自己的意愿，所有人都應該像自己家人一樣對自己好。這種思想一旦形成，就會根深蒂固存在在孩子的腦海之中，這對于孩子長大后的人際交往存在著極大的負面影響。

而在幼兒園中，每個孩子都認為這里會和家里一樣，所有人會樣父母一樣“順從”自己，可是之后他們會發現，這里和自己想的完全不一樣，周圍的同學不會因為你哭而遷就你，老師也不會向父母一樣去安慰你。沒有了家長，沒有親人的溺愛，沒有了家人無條件滿足，孩子們就會感受人生中第一次被冷落，第一次自己的意愿沒被滿足。這樣一來，可以很大程度上消滅孩子心中因為溺愛所形成的“優越感”，讓孩子們學會如何與人交往，如何與人相處。

二、促進智力發展

學齡前是孩子大腦開發的關鍵時期，良好的系統的教育可以使大腦更好的開發和利用。美國心理學家布魯姆通過研究指出，如果把人在17歲時測得的智商定為100%，那么其中50%是在3歲前發生的，由此可見學齡前教育的重要性。

科學研究表明，兒童的腦細胞組織到3歲就已經形成了60%，這時期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。在人出生時人腦有1000億個神經元，之后便不再增加。剛出生的孩子有50億個神經突觸，出生后一年突觸的數目會增加20倍，3歲時大腦大小即是成人的80%；4歲時，腦的代謝達到高峰，大腦逐漸成熟，對于能量的利用也更加有效。

學齡前這一時期是大腦開發的黃金時間，相比于其他年齡段，這一時期開發大腦會起到事半功倍的效果。

三、培養學生的獨立意識

孩子依賴父母的情結都特別強，特別是在小的時候，遇到事情，孩子們第一個想到的就是父母。我身邊有的孩子，都上高中了，連自己洗衣服都不會，父母可以照顧的了孩子一時，可是照顧不了孩子一世，所以培養孩子自身的獨立意識十分重要。

而培養獨立意識的關鍵就是不能讓依賴形成習慣。當孩子還小的時候無法照顧自己，依賴父母是正常的，可是隨便孩子的長大，父母的照顧也要逐漸的減少，如果依然是像小的時候一樣的關愛，那勢必會讓孩子們形成一種依賴的習慣。而幼兒園就是孩子們獨立的第一步，每一次上幼兒園的孩子第一件事就是大哭，因為他們找不到他們每天都依賴的父母，因為他們第一次要獨自去面陌生的面孔。在這一時期，孩子們還沒有養成依賴父母的習慣，盡早的讓孩子們脫離父母的關愛也就可以盡早的培養孩子獨立的意識。

四、學習良好生活的習慣

一位諾貝爾獲得者在回答提問者在哪里學習到的最重要的知識時這樣說道，“在幼兒園我學到了最重要的東西，把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，東西從哪里拿過來就要從哪里放過去，做錯了事要表示歉意。”

正如這位諾貝爾獎得主所說，最重要的東西，往往是在很小的時候所學習到的。原因就于，在這一時期，孩子們還沒有明確的是非觀念，沒有明確的意識，他們還不知道什么是對的，什么是錯的。孩子們第一次所接受的到的是非觀念往往是印象最深的，潛意識里他們會默認這就是對的。孩子們就好像一張白紙，你畫什么他就是什么。所以說，在學齡前時期，接受良好的系統的教育，會使孩子們學習到良好的生活習慣，使他們終身受益。

綜上所述的四個方面，是我作為一名幼兒園老師結合平時的教育工作經驗所總結出來的學前教育的重要性，相信可以很明確的說明，對于孩子們來說學齡前的教育有多重要。學齡前是孩子們啟蒙的關鍵時期，良好的教育可以為孩子打下良好的基礎，為他們日后的發展提供極大的幫助。希望這篇文章可以在一定程度上讓各位家長認識到學前教育的重要性，不要讓自己的孩子輸在起跑線上。