淺談初中英語的趣味教學

陳春雨

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。無論學什么語言，的確如此。如果對所學學科感興趣，那么學起來會得心應手，因此會達到事半功倍的效果。趣味教學的核心問題是：創造一個和諧融洽的課堂氛圍，使學生在輕松愉快的環境中學習，而且課上教師采用靈活多樣的教學方法，使學生在玩中學，學中用，從而激發興趣，學的積極、主動，學習效果好。在多年的教學中，我得出以下幾點心得。

一、教師教學方法應靈活多樣

單一的教學方法是枯燥乏味的。因此課上應根據學生需要，根據課堂需要來采取多樣教學方法。即使一個好的方法，經常、反復使用也會失去它的魅力。因此，我每次上課，為了激發學生興趣，保持學生的興趣，鞏固學生興趣，我認真鉆研教材，根據面對的群體的不同，如初學、鞏固、復習，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學中，這就要求教師有豐厚的知識底蘊，有駕馭課堂的能力。

教句子開始可進行聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀的好。進而進行單詞組句比賽等等，都可提高學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好的多。

教課文，可根據不同體裁和內容在不同階段上，可采取模擬對話，扮演角色，講故事，述大意，改換人稱，變對話為敘述，變敘述為對話，即興口頭作文，看圖說話，組句成文等多種形式。這樣就會把死教材活用，學生學的興趣濃，用的機會多，效果必然好。

二、創建一個和諧的師生關系

青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。如果他們對某個老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門兒課，因而成績卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現象也是大家司空見慣的。所以教師要深入學生，和學生打入一片，了解學生的興趣，愛好，時時處處關心學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。當然，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚是出于同一個目的的愛護他們。因而批評的方式比批評本身更重要，也只有這樣師生關系才能和諧，感情融洽，興趣盎然的學習。

三、培養小組合作學習

小組合作學習避免了班級教學中，往往出現的相當一部分學生由于得不到充分的參與學習活動的機會，不得不處于被動的學習狀況，賦予全體學生遠比傳統課堂教學中多的多的參與學習機會和權利。小組學習中成員能夠在小組內進行充分的語言、思維及膽量的訓練。通過小組成員的交流，他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達出來。在交流中逐步培養學生能主動與別人交往，形成自己的獨立見解。所以，對于探究性學習，小組合作學習是一種高效率的組織形式。

小組合作學習作為基本組織形式貫穿學習過程的始終。為了達到共同的學習目標，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，經常進行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現的各種矛盾，同學之間建設起一種融洽、有愛的親密伙伴關系。不僅如此，小組合作學習還表現在同社會方方面面的聯系中，社會調查、訪談、外出收集資料、向專家請教等等，不僅需要合作伙伴的同心協力，而且要獨立地運用社會交往技能去爭取成功。可以認為，對于學生的合作精神和人際交往能力提出了更高的要求，也提供了更多的鍛煉機會。

四、創造一個輕松愉快的學習環竟

傳統的教學模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認真學習的學生，也無非把自己當做知識的記憶器，為分數不得已而為之。但就多數而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學習，從而導致“兩極分化”，教學質量不佳。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響很大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全新的投入課堂教學，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、流利，書法要規范、漂亮，版面設計要合理醒目等。

為了淡化傳統教學給人們的印象。要“寓教于樂”“動靜結合”“學用結合”“師生配合”。

課前，可以根據教學內容，由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發學生興趣。完成教學前預熱活動。

英語有一則諺語說，“良好的開端，是成功的一半。”導入新課要講究藝術。根據教學內容你可設置一個懸念吸引學生；也可提出一個發人深思的問題，抓住學生；也可從直觀教具和演示開始。教學中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進行了教學。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡筆畫，設置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語言，有了情景學生才印象深刻、聲形意有機結合，學得才有趣，掌握才準確。

總之，一堂課，始終要讓學生學得輕松愉快、興趣盎然。