淺析高校舞蹈教學(xué)中舞蹈賞析課的必要性

【摘要】舞蹈藝術(shù)一直以來(lái)都以其靈動(dòng)美感備受世人推崇，千百年來(lái)對(duì)于舞蹈的探究一直不曾間斷，舞蹈鑒賞應(yīng)運(yùn)而生。舞蹈作為一種高雅的藝術(shù)，其學(xué)習(xí)與發(fā)展也備受人們的關(guān)注，為使高校舞蹈類藝術(shù)教育逐步走向規(guī)范化、制度化，《舞蹈賞析》課被列入了高校藝術(shù)教育的范疇。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展舞蹈賞析有其存在的必要性，對(duì)于高校的藝術(shù)教育工作起巨大的作用。舞蹈賞析課程使學(xué)生充分的了解舞蹈的魅力所在，提升對(duì)舞蹈的興趣，增強(qiáng)舞蹈鑒賞的能力，為日后的舞蹈創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校舞蹈專業(yè)；舞蹈賞析課

社會(huì)在不斷的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，精神生活也較以前有巨大發(fā)展，舞蹈便逐步走進(jìn)人們的視野。眾多高校開(kāi)設(shè)有舞蹈藝術(shù)的專業(yè)課程，在大談素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)的美育教育也逐步被人所推崇。為適應(yīng)舞蹈教學(xué)的要求，彌補(bǔ)以前舞蹈教學(xué)中的缺陷，舞蹈專業(yè)的學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)了舞蹈賞析課程。舞蹈賞析課的中心在與“賞析”，旨在使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能掌握舞蹈的要領(lǐng)與魅力所在。因而舞蹈賞析課程主要包括基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、鑒賞中外著名舞蹈、了解評(píng)析各位舞蹈大家的成功之路等等。這是與美育教育相呼應(yīng)的，以提升舞者綜合素質(zhì)為宗旨。本文主要討論了舞蹈賞析對(duì)高校教育的主要作用，以增強(qiáng)舞者興趣、提升對(duì)舞蹈的審美能力、提升自身對(duì)舞蹈的創(chuàng)造性三點(diǎn)為中心展開(kāi)。通過(guò)這一部分的論述使人們對(duì)舞蹈賞析有初步的理解，也使人們?cè)絹?lái)越重視舞蹈藝術(shù)的教育與發(fā)展，為舞蹈界培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)家。

舞蹈賞析作為高校舞蹈教學(xué)的一門(mén)專業(yè)性課程，有其存在的必要性，目的是通過(guò)提升舞者興趣以增強(qiáng)對(duì)舞蹈的欣賞能力，以提升自身對(duì)舞蹈的創(chuàng)作為最終目的。

一、舞蹈賞析課可以增強(qiáng)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣

舞蹈是通過(guò)美的肢體動(dòng)作加上美的音樂(lè)，表達(dá)美的神韻，達(dá)到美的享受。舞蹈賞析是通過(guò)對(duì)舞蹈美的欣賞達(dá)到對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)舞蹈的興趣。在對(duì)舞蹈美的賞析過(guò)程中，在一種美的意境的熏陶下，使學(xué)生也產(chǎn)生表演的欲望，也渴望自己能達(dá)到這種美的境界。使這種對(duì)舞蹈美的渴望不斷激勵(lì)學(xué)生在舞蹈領(lǐng)域的發(fā)展。舞臺(tái)上舞者優(yōu)雅的氣質(zhì)、唯美的動(dòng)作都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的刺激，成為學(xué)生爭(zhēng)相模仿、推崇的對(duì)象。

興趣是學(xué)生最好的老師，有了對(duì)舞蹈的興趣才能使學(xué)生帶著最飽滿的熱情參與到舞蹈的學(xué)習(xí)中。只有這樣的熱忱的學(xué)習(xí)熱情才能完成最為完美的舞蹈學(xué)習(xí)生涯。

二、舞蹈賞析課可以提升學(xué)生對(duì)舞蹈的審美能力

在高校的藝術(shù)演出中，經(jīng)常會(huì)出這樣一幕，臺(tái)上的舞者奮力的演出而臺(tái)下的觀眾卻一片茫然，那么為什么會(huì)出現(xiàn)這么尷尬的一幕呢？是舞者的演出不夠精彩嗎？其實(shí)不然。大部分原因是因?yàn)楝F(xiàn)在許多的人不懂得如何欣賞舞蹈，對(duì)于美的領(lǐng)悟很缺乏。舞蹈鑒賞課程的開(kāi)設(shè)就是針對(duì)這樣一種現(xiàn)象而展開(kāi)訓(xùn)練的，其中蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵、人文精神以及基礎(chǔ)的舞蹈知識(shí)，提升對(duì)舞蹈的欣賞水平，避免出現(xiàn)優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)作品無(wú)人會(huì)欣賞、沒(méi)有人懂得如何欣賞的尷尬、心酸的場(chǎng)面。

舞蹈鑒賞是對(duì)審美知識(shí)的儲(chǔ)備，審美能力的提升不止對(duì)于舞者本身有繼續(xù)發(fā)展的空間，還對(duì)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，促使舞蹈創(chuàng)作不斷向前發(fā)展以滿足人們逐步提升的審美水平。舞蹈藝術(shù)中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵與人文精神，在舞蹈賞析課程的訓(xùn)練下，多重的感官的運(yùn)用下使學(xué)生更能準(zhǔn)群的掌握舞蹈藝術(shù)的要領(lǐng)所在。

三、舞蹈賞析課可以提升學(xué)生自身對(duì)舞蹈的創(chuàng)作性

舞蹈欣賞課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于學(xué)習(xí)者而言不只是知識(shí)的傳授，更是其自身主動(dòng)發(fā)展的橋梁。所謂耳熟能詳，欣賞更多的舞蹈藝術(shù)作品是每位學(xué)習(xí)者都會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)特的想法，以自我的視角來(lái)欣賞舞蹈作品，評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺陷，并在多次的評(píng)析中獲得對(duì)舞蹈的獨(dú)特領(lǐng)悟，帶入自己的創(chuàng)作中，取其精華，去其糟粕，最終完成自己最完美的作品。舞蹈鑒賞就是通過(guò)對(duì)舞蹈意境評(píng)析的大量訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)舞蹈真實(shí)的體驗(yàn)感。對(duì)其內(nèi)涵的反復(fù)體味使得學(xué)習(xí)者本身舞蹈內(nèi)涵有所增強(qiáng)，是今后的創(chuàng)作更加得心應(yīng)手。

眾所周知，人的左腦負(fù)責(zé)比較抽象的思維活動(dòng)，而右腦則掌握比較形象的思維活動(dòng)，舞蹈賞析對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生右腦有巨大的幫助，右腦的開(kāi)發(fā)利用反過(guò)來(lái)也使學(xué)生對(duì)舞蹈的創(chuàng)新創(chuàng)作做出貢獻(xiàn)。通過(guò)舞蹈鑒賞的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者積累大量的舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，擺脫固定的思維模式、對(duì)于使學(xué)生參與到舞蹈創(chuàng)新的行列中有無(wú)可替代的作用。

四、舞蹈賞析課可以加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)

舞蹈藝術(shù)是我國(guó)幾千年來(lái)留下的精華，是我國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是傳承與發(fā)展人類風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰以及生活方式的重要形式，在沒(méi)有語(yǔ)言交流的原始社會(huì)，肢體語(yǔ)言也就是原始的舞蹈成為人們溝通的主要方式。2011年6月1日正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》明確提出國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)研究和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、保存方法研究，鼓勵(lì)開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的記錄和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目的整理、出版等活動(dòng)。舞蹈作為最為重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自然備受關(guān)注。而舞蹈賞析正是學(xué)校順應(yīng)國(guó)家號(hào)召開(kāi)展的保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要課程，舞蹈賞析使我國(guó)留下的燦爛的舞蹈文化得到有效的傳承與發(fā)展，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)中起著重要的作用。

舞蹈賞析對(duì)于現(xiàn)今舞蹈的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。美育教育越來(lái)越被人所推崇，高校中死板呆滯的教學(xué)方式早已不能適應(yīng)舞蹈教學(xué)的需要，通過(guò)本文的簡(jiǎn)單介紹，我們可以知道舞蹈賞析課程對(duì)高校教育工作有著巨大的積極作用，在舞蹈賞析課程出現(xiàn)的原因與舞蹈賞析的主要內(nèi)容當(dāng)中，可以對(duì)舞蹈賞析有初步的了解并有屬于的獨(dú)特感受，這就對(duì)舞蹈賞析的巨大作用有一定的鋪墊作用，舞蹈賞析課程在各高校的設(shè)立不僅對(duì)于學(xué)習(xí)者而言有巨大的推動(dòng)作用更是促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。在以后的教育教學(xué)中，舞蹈欣賞必將發(fā)揮其積極的主導(dǎo)地位引領(lǐng)舞蹈藝術(shù)向更繁榮的方向發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：徐慧琳（1989.8—），女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，助教，研究生，單位：長(zhǎng)春師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，研究方向：舞蹈學(xué)。