淺談新中國成立至20世紀(jì)末我國中小學(xué)音樂課程的發(fā)展與反思

【摘要】新中國成立以來隨著中小學(xué)音樂課程改革的不斷深入，在新中國剛成立的幾十年當(dāng)中我國的音樂教育事業(yè)蒸蒸日上，取得的成績也都是有目共睹的；本文主要從三個(gè)方面并以時(shí)間為軸線來論述新中國成立到上世紀(jì)末我國中小學(xué)音樂課程的發(fā)展與反思。（注：本文所談?wù)摰男轮袊鴥H針對中國大陸地區(qū)不包括中國港澳臺地區(qū)）。

【關(guān)鍵詞】新中國；中小學(xué)；音樂課程；發(fā)展；反思

中國普通學(xué)校的音樂教育開始于20世紀(jì)初，在清廷于1905年廢除科舉考試制度之后，新式學(xué)堂逐漸普遍建立，取代了舊式私塾教育，樂歌課成為中小學(xué)教育的組成部分。在這一時(shí)期的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)盡管在今天看來存在不合理的地方，也有很大的局限性，但總體來說是非?？少F、值得我們深入研究的。隨著新中國的成立以來的這幾十年間我國中小學(xué)音樂課程的發(fā)展取得了讓人驚艷的成績，以下筆者將從三個(gè)方面來對新中國成立至20世紀(jì)末我國中小學(xué)音樂課程的發(fā)展來進(jìn)行一個(gè)簡單的梳理：

一、1949——1966年 此階段所頒布的相關(guān)法令法規(guī)與音樂課程的設(shè)置

（一）教育部頒布的主要相關(guān)法規(guī)

1949年至1966年是新中國成立后重要的十七年，在基本完成社會主義的改造后，國家全面進(jìn)入大規(guī)模的社會主義。

此階段我國學(xué)校教育面對的幾個(gè)重要的原則性的問題。當(dāng)然首要的任務(wù)是提高人民的文化水平，培養(yǎng)國家建設(shè)人才，肅清封建、買辦、法西斯思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想。在1949年至1966年的期間國家主要頒布了四份“課程標(biāo)準(zhǔn)”分別為是1950年的《小學(xué)音樂課程教學(xué)暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》、1956年《小學(xué)唱歌教學(xué)大綱（草案）》、1956年和1957年《初級中學(xué)音樂教學(xué)大綱（草案）》。其中在1950年8月頒布的《小學(xué)音樂課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（早案）》里，從三個(gè)方面規(guī)定了小學(xué)音樂課程的標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)、教材大綱、教學(xué)要點(diǎn)，其中“提倡學(xué)科綜合”是相當(dāng)有遠(yuǎn)見的教育政策，半個(gè)世紀(jì)后的21世紀(jì)初，教育界提出的“綜合藝術(shù)教育”才對“學(xué)科綜合”的舉措有了相對應(yīng)的較清晰具體的方法與內(nèi)容。

（二）音樂課程的設(shè)置

由于這一階段音樂課程的設(shè)置變動比較大，因此下面僅為部分主要變動。

1950年8月，中央人民政府教育部頒布的《小學(xué)音樂課程暫行標(biāo)準(zhǔn)（草案）》，這是新中國成立后頒布的第一個(gè)小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，它標(biāo)志著新中國學(xué)校音樂課程建設(shè)的正式起步，也意味著學(xué)校音樂課程的發(fā)展逐漸步入正軌。文件中規(guī)定小學(xué)每個(gè)年級均開設(shè)音樂課，一至三年級的音樂課每周2課時(shí)，四、五年級每周1課時(shí)。同年教育部的另一文件規(guī)定初中第一學(xué)年、第二學(xué)年、第三學(xué)年和高中第一學(xué)年開設(shè)音樂課程，每周各為1個(gè)課時(shí)。

在1952年3月教育部頒發(fā)的相關(guān)文件里規(guī)定小學(xué)的學(xué)制為5年，一至三年級的音樂課程每周2課時(shí)，四、五年級每周1課時(shí)。初中各年級開設(shè)音樂課，每周為1課時(shí)。而此時(shí)在教育部頒發(fā)的《中學(xué)暫行規(guī)程（草案）》中決定高中不開設(shè)音樂課程，但應(yīng)于課外活動中規(guī)定每周有一小時(shí)的音樂活動。

1955年9月，教育部頒發(fā)的“四·二”制《小學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。規(guī)定小學(xué)唱歌課教學(xué)時(shí)間為：初小一、二、三年級每周2 學(xué)時(shí)，四年級每周1學(xué)時(shí)，高小五、六年級每周1學(xué)時(shí)。

1957年到1966年，是新中國建設(shè)史上十分重要的十年。這十年對于教育來說是探索和曲折前進(jìn)的十年，在這十年里學(xué)校音樂課程的地位逐漸消弱。1957年6月，教育部公布《1957—1958學(xué)年度中學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。規(guī)定：初中一至三年級開設(shè)音樂課，每周1課時(shí)。在同年的7月教育部也公布了關(guān)于小學(xué)的，其中規(guī)定小學(xué)一年級至四年級的唱歌課為每周1課時(shí)（比原來的每周2課時(shí)少了一半），與五、六年級相同。

1964年8月，教育部頒布《試行全日制十二年制中小學(xué)新教學(xué)計(jì)劃（草案）》的通知。其中規(guī)定：小學(xué)階段一、二、三、四年級的音樂課每周2學(xué)時(shí)，五、六年級每周1學(xué)時(shí)；中學(xué)階段六年中僅初中一、二年級開設(shè)音樂課，每周1學(xué)時(shí)。

二、1966——1999年 此階段所頒布的相關(guān)法令法規(guī)與音樂課程的設(shè)置

（一）教育部頒布的主要相關(guān)法規(guī)

1966—1977年這十年是文化大革命的十年、是新中國成立以來我國教育發(fā)展最為困難的十年。在這十年當(dāng)中反革命集團(tuán)使音樂成為“文革”的政治犧牲品，全國各專業(yè)音樂團(tuán)體、音樂院校、音樂科研部門以及正常的音樂藝術(shù)活動全部陷入癱瘓狀態(tài)，音樂發(fā)展速度急劇下滑，音樂事業(yè)與音樂教育事業(yè)遭到了嚴(yán)重的破壞。在這一時(shí)期，全國各地的學(xué)校幾乎相繼停課，學(xué)校處于“無政府”狀態(tài)。學(xué)校的教育教學(xué)工作幾乎癱瘓，學(xué)校的音樂課程也無例外的幾乎被完全取消，中小學(xué)校的音樂教育也完全被破壞。

在文革結(jié)束后的1978年1月18日教育部連續(xù)頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理工作的意見》《關(guān)于辦好一批重點(diǎn)中小學(xué)試行方案》《全日制十年制中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行早案》等文件。1979年2月，教育部修訂了《全國制十年制學(xué)校中小學(xué)音樂、美術(shù)教學(xué)大綱草案》、頒發(fā)了《全日制十年制學(xué)校中小學(xué)音樂教學(xué)大綱（試行草案）》。在1988年5月，國家教育委員會頒布了《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱（初審稿）》和《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱（初審稿）》。1989年國家教委印發(fā)了《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989—2000）》，隨著《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989—2000）》的付諸實(shí)施，標(biāo)志著我國藝術(shù)教育將進(jìn)入一個(gè)新階段，對于宣傳藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要地位和社會價(jià)值有著重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。1993年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)音樂教學(xué)大綱（試用）》在全國的普通中小學(xué)開始實(shí)施使用。中小學(xué)音樂教育新大綱的頒布對于規(guī)范和發(fā)展新時(shí)期學(xué)校音樂教學(xué)有著重大的意義。

1994年7月，國家教委對《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)音樂教學(xué)大綱（試用）》作出了調(diào)整意見。

（二）主要的音樂課程設(shè)置的變動

“1967年2月4日，中共中央發(fā)出《關(guān)于小學(xué)無產(chǎn)階級文化大革命的通知（草案）》。其中規(guī)定：五、六年級和1966年畢業(yè)的學(xué)生，結(jié)合文化大革命，學(xué)校毛澤東語錄、老三篇和三大紀(jì)律八項(xiàng)注意，學(xué)習(xí)‘十六條，學(xué)唱革命歌曲。一、二、三、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東語錄，兼學(xué)識字，學(xué)唱革命歌曲，學(xué)習(xí)一些算術(shù)和科學(xué)常識?！庇纱丝梢姡诋?dāng)時(shí)的歷史條件下，學(xué)校的音樂課程并沒完全取消，相反的，在一定程度還促進(jìn)了當(dāng)時(shí)學(xué)校音樂教育的普及工作。

文革剛結(jié)束的1978年教育部在頒發(fā)的相關(guān)文件當(dāng)中規(guī)定了，小學(xué)一至三年級音樂課每周2課時(shí)，四至五年級音樂課每周1課時(shí)，初中一年級音樂課每周1課時(shí)。在1979年頒布的相關(guān)文件中把四、五年級的音樂課時(shí)從原先的每周1課時(shí)改為2課時(shí)。

1992年的8月，國家教委頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程方案（試行）》，其中規(guī)定：對于六三學(xué)制的學(xué)校，小學(xué)一至六年級每周2課時(shí)，初中一至三年級每周1課時(shí)。而對于五四學(xué)制學(xué)校，小學(xué)一、二年級每周3課時(shí)，三至五年級每周2課時(shí)；初中一至四年級每周1課時(shí)。但在1994年7月，國家教委又對1992年的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程方案（試行）》作出了調(diào)整意見。意見指出：小學(xué)一、二年級每周各減少一節(jié)音樂課。

三、反思

縱觀整個(gè)從建國到上世紀(jì)末時(shí)期，我國的中小學(xué)音樂課程開課率部分地區(qū)從無到有，從建國初期的法令法規(guī)到詳細(xì)的教學(xué)大綱的頒布，音樂教材從簡到精、多，教學(xué)設(shè)施從開始的極度缺少到逐步改善等等，我國中小學(xué)音樂教育事業(yè)在這一階段取得了很好的成績。

在新中國剛成立百廢待興我們的學(xué)校音樂課程發(fā)展在經(jīng)歷了初期的艱難起步后，經(jīng)過幾十年的努力無論是課程的設(shè)置、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的頒布，還是課外音樂活動的開展、師資、音樂教學(xué)用具等各方面都取得了令人歡喜的成果。但是由于我國地域遼闊，各地社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，各學(xué)校的辦學(xué)條件差異很大，其中尤為突出的是城市與農(nóng)村的差距較大，從全國范圍來說，中小學(xué)音樂課程的發(fā)展一直跟不上客觀形式的發(fā)展。有一些中小學(xué)校音樂教育的質(zhì)量非常低，有的甚至是處于無領(lǐng)導(dǎo)的放任自流的狀態(tài)。即使是進(jìn)入21世紀(jì)在上世紀(jì)我國中小學(xué)音樂課程發(fā)展當(dāng)中存在的一些問題今天依舊存在。

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作者簡介：張明明（1990-），男，安徽六安人，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院研究生院，2014級碩士，研究方向：中小學(xué)音樂教育。