以就業需求為導向的高校流行音樂學科教育研究

何巍

【摘要】隨著高校畢業生人數的逐年增多，我國就業形勢日趨嚴峻，為適應新形勢的發展，高校應充分認識到就業工作的重要性，積極探索以就業需求為導向的相關課程體系。據近年來的相關資料顯示：隨著流行音樂的盛行，我國各大高校也開設了相應的流行音樂課程，然而，目前我國高校流性音樂學科的教學模式卻嚴重背離了就業單位的實際需求這種高校學科教學模式不符合實際應用的現象使得當前我國高校流行音樂學科教學面臨著前所未有的挑戰因此，以就業需求為導向的高校流行音樂學科教育的教學改革迫在眉睫。

【關鍵詞】就業需求導向；高校流行音樂；學科教育

近年來，隨著流行音樂的盛行，其改變了傳統音樂較為呆板、單一的構造特點，其節奏形式種類繁多、變化莫測，旋律更加豐富多彩，整體風格也變得更加多元化、大眾化，具有鮮明的時代特征。隨著高校音樂教育體系的日趨完善，高校也更加重視流行音樂學科的教育，為此，以就業需求為導向的高校流行音樂學科教育的教學改革迫在眉睫。

一、普通高校流行音樂的就業形勢

隨著高校畢業生人數的逐年增多，我國就業形勢日趨嚴峻，廣大高校畢業生也逐漸認識到了就業工作的重要性，為此，我國高校流行音樂學科近十幾年來的快速發展也沒能抵御這嚴峻的就業形勢，同樣面臨著就業形勢十分艱難的局面。

據相關資料凋查顯示，我國高校流行音樂學科專業中實際就業情況主要有以下幾種：從事中小學音樂教育工作，如當音樂老師、舞蹈老師等；加入專業藝術團，從事相關演出作，如：參加商業演出、公益演出、義演、藝術展演等活動；自主或合伙創業，如開辦器樂培訓機構，設立演唱、舞蹈、電吉他、薩克斯等流行音樂相關的課程培訓，或者共同建立藝術傳媒公司。從事以上幾種工作的學生中，很多學生往往都會在鞏同自己專業的前提下，利用白己的業余時問來做兼職代課，以此來提升自己，以求更好、更快地發展。

根據當前流行音樂學科專業學生的就業情況來看，各高校應該樹立明確的教學目標，有針對性地豐富教學內容、改變教學模式，在新形勢的驅動下，為適應市場需求，培養出既能熟練掌握流行音樂學科專業的理論知識，具有較高的流行音樂演奏水平、富有創作性，又能夠勝任巾小學教育工作、藝術團體相關演出工作等的高素質專業人才。然而，多數學生在踏進工作崗位之后，往往無法滿足工作單位的實際需求，他們在學校所學的相關專業知識與就業單位的實質性工作需求脫節，從而使得流行音樂學科專業的學生就業前景不樂觀。

二、我國高校流行音樂學科的實際教學情況

我國高校流行音樂教育近十幾年來能得以快速發展的原因在于以下兩個方面：首先是流行音樂潮流的涌進，深刻影響了流行音樂在我國的發展，又由于為實現科教興圍的長遠戰略，我國各大高校的招生人數激增，從而額外開設了一些新型學科體系，增加了許多新型學科課程學習，從而為流行音樂學科的教育發展奠定了堅實的基礎。其次是因為流行音樂本身潛在的原因，其內在的發展動力也推動其快速發展。流行音樂教育的快速發展，取得了相應成果，同樣也面臨著許多問題急需我們解決。

（一）缺乏合理的學科建設和獨立的教育理念

目前我國各大高校的專業音樂教學方式主要還是傳統的灌輸式教學，教學內容也是參考西方古典音樂的教育體系的，為此西方古典音樂深刻影響了我國音樂教育的評判標準，使得我國流行音樂學科教育的教學理念脫離社會實際需求。我國高校流行音樂學科的建立還處在初步階段，其是西方古典音樂教育體系的分支學科，各大高校的多數任職教師普遍接受過西方古典音樂教育，他們習慣性地保留了西方古典音樂教育的思維方式，從而導致流行音樂的學科知識和整體結構的教育理念始終依賴著西方古典音樂教育體系，缺乏合理的學科建設和獨立的教育理念。

（二）對高校流行音樂學科專業方向的定位難以達成共識

隨著流行音樂潮流的涌進，各大高校相應地開設了流行音樂學科體系，然而，對于流行音樂各專業院系名稱的命名、專業方向的定位以及名稱的內在含義、相關概念、涉及范圍等，整個學術界都難以達成共識。對于名稱的含糊定義會對流行音樂教學的準確性產生嚴重影響，例如：如何正確區分流行音樂和現代音樂，并對各自的內涵所涉及的范疇做出明確的界定。而對于名稱的解析不同，往往會導致各高校在流行音樂的教育定位以及名稱命名上呈現多種形式，從而不利于流行音樂學科的規范化建設。

三、以就業需求為導向的高校流行音樂教學模式的改革

流行音樂學科教育作為一個新型的教育體系，機遇與挑戰共存，因此，要以就業需求為導向，針對目前高校流行音樂學科的教學模式做出進一步的改革，構建科學合理、標準獨立的流行音樂學科教育體系來適應形勢的發展，滿足社會就業單位的實際需求。

（一）樹立正確的教學目標，確定合理的學科體系

隨著社會不斷前進的步伐，對于音樂學科的教育也提出了更高的要求，而流行音樂學科教育的基礎是要培養出符合時代需求的音樂專業人才，明確發展方向來滿足社會市場需求。當流行音樂教育力爭轉變成為一個不再依賴西方古典音樂教育體系而獨立存在的學科教育體系時，它需要一個切實可行的、科學的理念來實現自身的價值，確定合理的科學體系并加以規范，從而使其可持續發展。

（二）合理劃分流行音樂相關專業，確定各專業基本發展方向

對于高校流行音樂專業的劃分，要做出合理的規劃，各專業之問不應有明確的界限，這樣才可以增加學科的專業互動，突破灌輸性的傳統教學模式，根據流行音樂各專業本身所具有的優勢來確定其發展方向，從而培養出適應社會就業需求的復合型專業音樂人才。

四、結語

以就業需求為導向，注重實踐教學，為適應社會新形勢的發展需求，對流行音樂教學方法的改革以及高校流行音樂教學模式的創新，有利于學生能適應未來就業崗位的實際需求。