《中國應用技術大學路向何方——基于英國與芬蘭多科技術學院不同發展路徑的比較研究》

20世紀中后期，為滿足當時社會經濟發展對高層次應用型、技能型人才的大量需求，英國與芬蘭均以建立多科技術學院為切入點，推動高等教育的規模擴張和結構改革。盡管二者建立的背景和實施的效果具有一定的相似性，但卻呈現出不同的發展命運。英國多科技術學院最終更名為大學，高等教育結構由二元制回歸一元制；芬蘭多科技術學院不斷發展壯大并保持自身特色，至今仍是其二元制高等教育體系的重要組成部分。我國當前進行高等院校分類改革，應當在借鑒他國經驗的基礎上，結合我國全面深化改革的背景與要求，以建立應用技術大學為抓手，優化高等教育結構、提高高等教育入學率，提升現代職業教育的層次。

曲一帆，史薇/《清華大學教育研究》，2014-04

（執筆/孟凡華）