寧波職業(yè)技術學院

學校簡介 北京市商業(yè)學校隸屬北京國資委國有大型企業(yè)集團——北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營有限責任公司。學校開設20個專業(yè)，現(xiàn)有在校生8000多人，其中中職學生4800人、成人學歷教育學生3300人。

入選理由 多年堅持產(chǎn)學研相結合，探索立足區(qū)域、服務區(qū)域、融入?yún)^(qū)域的辦學之路，從“三三模式”到“院園融合”，在創(chuàng)新和踐行產(chǎn)學研合作教育方面始終領跑全國。

亮 點 2003年，寧波職業(yè)技術學院與海天集團以海天學院為平臺，探索破解職業(yè)教育校企合作難題，通過多年的合作實踐，提煉出“三位一體，三方聯(lián)動”，從校企合作到校地互動的“三三模式”。這項育人模式改革，讓學校首次獲得國家級教學成果一等獎；也讓學校在校企合作辦學方面領先全國高職。

2008年，學校與寧波市經(jīng)信委、寧波經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)按股份公司制組建了寧波開發(fā)區(qū)數(shù)字科技園。為了把企業(yè)吸引進科技園，為學生提供便利的實習實訓場所，當?shù)卣⑿！⑵箝_始了“院園融合”的長效育人模式探索與實踐。地方政府對合作育人給予了政策扶持和制度保障：入駐科技園的企業(yè)，其繳納稅收地方留成部分，由開發(fā)區(qū)財政全額撥入科技園，科技園擁有二次調配權，可以對參與產(chǎn)學研合作并取得成效的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠和專項支持。

科技園和寧波職院共同出臺政策，對技術骨干擔任學校專業(yè)帶頭人、兼職教師，為專業(yè)教師掛職提供崗位和技術指導，為學生提供頂崗實習崗位、進行實訓和畢業(yè)設計指導等在合作育人方面做出貢獻的企業(yè)，給予不同幅度的稅收優(yōu)惠和政策傾斜。此外，科技園還對合作育人做出貢獻的企業(yè)，給予物業(yè)費用減免、辦公設施低價租賃、科技研發(fā)創(chuàng)新補助等。

科技園搭建了“科技創(chuàng)新服務中心”“寧波模具汽配檢測中心”“人力資源開發(fā)與服務基地”“中小企業(yè)服務中心”等多個公共服務平臺，借助這些平臺，學校為企業(yè)提供技術研發(fā)、員工培訓等服務，讓企業(yè)接觸到最新的科研動態(tài)，并快速將智力轉化為生產(chǎn)力，助推企業(yè)的轉型升級，感受到校企合作帶來的當前效益和長遠利益。2013年，科技園共為區(qū)域企業(yè)完成各種項目申報661項，調研企業(yè)630多家，幫助企業(yè)獲得授權專利1000件、注冊商標超過300件。

學校還在園區(qū)內成立了帶有產(chǎn)業(yè)集聚性質而不是完全以學科劃分的服務外包分院，實行園區(qū)托管的“教改特區(qū)”政策，企業(yè)和專業(yè)在人才目標規(guī)格、課程設置、職業(yè)素質培養(yǎng)等人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)都有充分的話語權，針對人才培養(yǎng)目標規(guī)格特點協(xié)同“發(fā)力”，對學生開展項目教學、實行校企雙向考核與評價。

“院園融合”育人模式解決了以往校企合作中的幾個疑難問題。一是在制度層面解決了校企合作育人過程中涉及的利益及矛盾問題；二是從教學實施過程和資源整合角度，解決了專業(yè)教學過程與生產(chǎn)過程結合途徑及師資、設備等資源瓶頸問題；三是通過教學管理改革適應工學結合要求，解決了學校評價（管理）與企業(yè)評價（管理）結合問題。這一育人模式2014年獲得第七屆國家職業(yè)教育教學成果一等獎。