開放的考試標準故事二則

●唐寶民

錢穆先生是國學大師，晚年的時候，他曾寫了一部《師友雜憶》。在這本書中，有一部分章節是記述他自己的教育經歷的，給我們留下深刻印象的是錢穆先生讀中學時的一次考試。那是一次地理考試，只有四道題，滿分一百分，每道題二十五分，錢穆先生拿到試卷后，從第一道題開始審題，審到第三道題的時候，他興奮了，原來這道題的內容是關于長白山地勢軍情的，錢穆先生對這個問題一直很感興趣，此前曾讀過很多這方面的資料，所以看到這道題之后，便情不自禁地開始答題，不是“為了答題而答題”，完全是興之所至，洋洋灑灑地盡情揮毫，早已經忘了自己當時是在考場上。也不知過了多久，錢先生總算把這個題目答完了，便從頭到尾開始檢查，可就在此時，交卷的鈴聲響起，交卷的時間到了，可錢先生只顧著全神貫注地答第三道題了，余下三道題，他一個字也沒寫，但已經來不及了，只好悻悻地把卷子交了上去。按照常理推算，錢穆先生的這次考試，是不能及格了，因為他只答了四分之一的題，即使那道題給他滿分的話，他也只能得二十五分。可是，卷子發下來后，錢穆先生竟然驚訝地發現自己得了七十五分！原來，負責這次判卷的是史學大師呂思勉先生。呂先生看到錢穆先生的卷子后，發現他雖然只答了一道題，但這道題答得卻特別出色，論證合理、論據充分，作為一個中學生來講，能做到這一點，實在是難能可貴。呂先生素有愛才之心，便就錢穆先生的這道題寫了長長的批語，對錢穆先生的答案給予高度肯定，同時也指出了其中的不足之處，最后，給出了七十五分的成績，使錢穆先生僅憑一道題就及格了。

由此可以看出，作為評卷人的呂思勉先生，并沒有按照僵化的規定去評卷，而是用靈活的方式，對學生的創造力進行鼓勵，這不正是我們今天應試教育中所缺少的嗎？

學者傅國涌先生的《民國年間那人這事》一書中，也記述了民國年間的一次考試，那是發生在重慶南開中學的一次考試。南開中學當時有個學生，叫謝邦敏，這個學生嚴重偏科，他極有文學才華，但數理化成績卻很糟糕。1941年，謝邦敏即將畢業，參加畢業考試，當考到物理一科時，卷子發下來，他發現自己幾乎一道也不會做，就索性交了白卷，但他在卷子上即興寫了一首詞：“曉號悠揚枕上聞，余魂迷入考場門。平時放蕩幾折齒，幾度迷茫欲斷魂。題未算，意已昏，下周再把電、磁溫。今朝縱是交白卷，柳耆原非理組人。”這首詞，不但有一種玩世不恭的調侃味道，而且還為自己交白卷進行了辯解，可想而知，如果讓一般的批卷老師看到，心里會氣成什么樣。幸運的是，負責給謝邦敏判卷的老師是魏榮爵，魏老師的教學水平之高、教學態度之嚴謹都是有口皆碑的。更難能可貴的是，面對謝邦敏的白卷和詞，他沒有一氣之下判個零分拉倒，而是通過這首詞，發現了謝邦敏在文學方面的出眾才華，認為謝邦敏的物理雖然交了白卷，但不能因此而否定他的文學才華，不能因此讓他拿不到畢業證而影響他未來的發展，這樣的學生，應該給予適當的鼓勵。所以，魏老師便在評卷時給謝邦敏寫了一首詩作為評語：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十。”正因如此，謝邦敏才順利地拿到了畢業證，后來考入西南聯大法律系，并成為北大教授。

“人各有志，給分六十”，這樣開放的標準，真是一種難得的境界啊！

（編輯 之之）