《化工腐蝕與防護》改革與探索

孫曉東(酒泉職業技術學院,酒泉甘肅 735000)

《化工腐蝕與防護》改革與探索

孫曉東(酒泉職業技術學院,酒泉甘肅 735000)

化工腐蝕與防護是一門研究化工生產過程中腐蝕與防護學科。對于化工腐蝕與防護這種實際應用能力要求很強的學科來說,實驗是學生參加實踐獲取知識所必需的學習途徑。所以教會學生了解各類實驗反應器,逐步加大與化工腐蝕與防護有關的實驗。通過采取加大防腐實驗課時、開設課程設計、鼓勵學生參加科研活動等改革措施,提高化工腐蝕與防護教學質量,取得了良好的教學效果。

化工腐蝕與防護實踐教學改革

化工腐蝕與防護是一門研究化工生產過程中腐蝕與防護學科。是人類從科學實驗和生產實踐中總結發展起來的，不少學生認為化工腐蝕與防護課程是化工專業中比較抽象的課程之一。開好這樣一門課程，改革實踐教學是深化書本理論知識有效途徑之一。為此，采取加大實驗課時、開設課程設計、鼓勵學生參加科研活動等一系列改革措施，取得良好的教學效果。

1 增加實驗課時、訓練實際應用能力

對于化工腐蝕與防護這種實際應用能力要求很強的學科來說，實驗是學生參加實踐獲取知識所必需的學習途徑。所以教會學生了解各類實驗反應器，逐步加大與化工腐蝕與防護有關的實驗。開設了固定床反應器單元、流化床反應器單元、四位一體反應釜、乙苯脫氫制苯乙烯、反應精餾制乙酸乙酯等中試生產單元，通過操作訓練對于學生了解化工反應過程、以及工藝和控制系統的動態特性，與課堂上學習的理論知識聯系，從而提高對化工生產過程的防腐處理的認知。

2 開設課程設計、培養學生應用知識的能力

我院開設了為期2周的化工腐蝕與防護課程設計，要求每個學生獨立完成某一典型化工生產的防腐，學生自己查閱文獻資料、查找設計方法，完成后撰寫設計。設計過程中學生之間廣泛討論，商討設計方法，學習氛圍濃厚。通過該課程設計，學生對金屬電化學腐蝕的基本原理、金屬的局部腐蝕、金屬在典型環境中的腐蝕、金屬結構材料的耐蝕性能、非金屬結構材料的耐蝕性能、影響金屬腐蝕的因素、金屬防腐方法的確定、正確選材與合理設計、覆蓋層保護、電化學保護、緩蝕劑等知識有了深刻的理解和較好的掌握。

3 參與企業具體化工防腐課題、培養創新能力

鼓勵和指導學生參與企業具體化工防腐課題，培養創新能力，是又一項加強實踐教學的改革措施。吸納學生參加教師的科研項目，結合畢業論文實驗，給學生提出難度、深度和工作量相對適中的課題，或從教師承擔的科研項目中分出一部分專題，讓學生在教師的指導下開展研究工作。在具體實踐中探索出的新思路、新方法、新對策，啟迪與開拓了學生的創新意識。

實踐教學是理論教學的補充和升華，為加強實踐教學采取的一系列改革措施，深受廣大學生的歡迎和積極參與，取得了良好的教學效果。學無止境，只有繼續改革與探索，才能進一步提高人才培養的質量。

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ChemicalCorrosionandProtectionisastudyofthechemicalproductionprocessCorrosionandProtectiondisciplines.Forchemical corrosionandprotectionofthishighlypracticalapplicationrequiresdiscipline,theexperimentistolearnwaystogetstudentstopracticethenecessaryknowledge. Sototeachstudentstounderstandthevarioustypesofexperimentalreactors,andgraduallyincreasethechemicalcorrosionandprotection-relatedexperiments. Bytakinggreatercorrosiontestclass,coursesdesignedtoencouragestudentstoparticipateinresearchactivitiesofreformmeasurestoimprovethequalityof teachingofchemicalcorrosionandprotection,andachievedgoodteachingresults.

ChemicalCorrosionandProtection;practiceteaching;reform

孫曉東(1982—),男,畢業于北京科技大學,碩士研究生學歷,酒泉職業技術學院專業教師。