淺談當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展策略

龍維虹

摘 要：總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)目前中小學(xué)體育教學(xué)改革取得了突破性的進(jìn)展，體育設(shè)施普及也非常到位，中小學(xué)生選擇也比以前多很多。但我國(guó)的體育教學(xué)要想達(dá)到其他學(xué)術(shù)科目的教學(xué)程度，還有很長(zhǎng)的一段路要走，而這些也都需要從關(guān)注我國(guó)體育教學(xué)改革現(xiàn)狀，動(dòng)態(tài)，和未來(lái)窺測(cè)做起。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育教學(xué)；教學(xué)改革

中小學(xué)體育教學(xué)改革近年來(lái)的主要話題就是體育這個(gè)科目與其他文化課科目的重要程度之間的改革，也包括師資水平，設(shè)施器械，教學(xué)方法研究等方面的改革，而這些改革中所遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我國(guó)國(guó)民對(duì)體育的重視程度，以及未來(lái)發(fā)展道路上所可能面臨的障礙，將是本文要重點(diǎn)討論的內(nèi)容。

一、應(yīng)試教育和安全教育是中小學(xué)體育教學(xué)改革的緊箍咒

在2010中央電視臺(tái)針對(duì)中小學(xué)體育課開(kāi)展情況的調(diào)查中，記者了解到，全國(guó)百分之六十的中小學(xué)體育課是每周兩節(jié)課，但涉及體育專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)的不到百分之十五。不少鄉(xiāng)村中小學(xué)的體育課淪為自由活動(dòng)和廣播體操教學(xué)，但學(xué)生對(duì)于體育課熱愛(ài)程度卻是各個(gè)學(xué)科中比重偏高的。換言之，體育課作為一種廣受學(xué)生喜愛(ài)的課程，卻達(dá)不到學(xué)校應(yīng)有的重視。這完全是中小學(xué)重視升學(xué)率，對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)過(guò)分注重安全的結(jié)果，固然，升學(xué)率和學(xué)生的安全教育是非常重要的，但學(xué)生的整體身體素質(zhì)不過(guò)硬，這就上升到了一個(gè)民族素質(zhì)教育的問(wèn)題，對(duì)此，筆者相信未來(lái)政府的宏觀調(diào)控勢(shì)在必行。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在長(zhǎng)期教育過(guò)程中忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變，體育健康課程說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)次要的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，以至于出現(xiàn)“放羊式”的課堂。目前中小學(xué)體育教師的工作量大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外性工作。如早操，課間操，大課間體育活動(dòng)的組織，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練等等。不僅如此，說(shuō)體育改革，但體育缺乏改革的理論指導(dǎo)和具體操作。如：自主學(xué)習(xí)——發(fā)展學(xué)生個(gè)性；探究學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力；綜合性評(píng)價(jià)----改變現(xiàn)有的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式等等，大部分教師都不知道怎樣去做和為什么要這樣做。由于教育觀念落后，教學(xué)思想僵化，沒(méi)有理解和領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教學(xué)觀，使體育改革嘗試大多停留在追求形式的層面上，難以將“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為中心”“健康第一”指導(dǎo)思想的精神實(shí)質(zhì)真正體現(xiàn)到體育教學(xué)中去。

新課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“健康第一”的教育思想，它不僅要求提高學(xué)生的生理機(jī)能，追求對(duì)人體生物學(xué)的改造，而且還要注重學(xué)生心理，社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而這不僅要讓學(xué)生身“動(dòng)”，更要讓學(xué)生“心”動(dòng)，既要關(guān)注學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，又要發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康的心理行為與習(xí)慣。尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)性差異，使學(xué)生在體育活動(dòng)中激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，掌握強(qiáng)身健體的知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力。

意識(shí)決定形態(tài)，追根究底，中小學(xué)體育教學(xué)未來(lái)想得到可持續(xù)性的發(fā)展，首先中小學(xué)要理解并承認(rèn)體育的重要性，以及家長(zhǎng)對(duì)本工作的支持。否則，一切都是沒(méi)有大環(huán)境支持下的一紙空文，不過(guò)筆者相信，隨著國(guó)家提倡的科學(xué)發(fā)展觀的深入人心，未來(lái)的中小學(xué)體育教學(xué)工作前景比較樂(lè)觀。

二、關(guān)于體育教學(xué)改革要掃清的一些障礙和發(fā)展建議

首先，如果把體育當(dāng)做一門(mén)正規(guī)的學(xué)科來(lái)組織學(xué)生考試或者練習(xí)的話，那學(xué)生，老師和家長(zhǎng)對(duì)體育課的安全程度就肯定有點(diǎn)不放心，簡(jiǎn)而言之，如何能夠疏導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的畏懼心理，是體育教學(xué)改革中關(guān)于體育教學(xué)群眾基礎(chǔ)支持率中很重要的一部分。體育教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生意外扭傷腳踝，意外摔傷，意外碰上是體育行業(yè)很常見(jiàn)案例，很多學(xué)生特別是身體稍微瘦弱的學(xué)生在體育活動(dòng)中亦步亦趨，對(duì)此感到恐懼，這個(gè)是一種正常的心理狀態(tài)，但據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，越害怕受傷的同學(xué)，其真實(shí)受傷情況反而會(huì)頻繁一些。做任何事情都有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，我們需要考慮的是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，弱化風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在宏觀角度來(lái)看，正規(guī)的體育訓(xùn)練中，受?chē)?yán)重傷害的比例不足百分之二，在體育教學(xué)上我們稱(chēng)這種情況屬于小概率事件，能夠做到有效規(guī)避。另外，在規(guī)避傷害上，我們提倡幾下幾種教學(xué)方法，第一在各項(xiàng)體育動(dòng)作上進(jìn)行科學(xué)分析，比如說(shuō)籃球吧，很多學(xué)生因?yàn)闊釔?ài)NBA，自己在私下個(gè)人根據(jù)個(gè)人對(duì)視頻的模仿和對(duì)籃球的理解學(xué)習(xí)運(yùn)球，這種精神值得肯定，但一定要參考專(zhuān)業(yè)老師的意見(jiàn)，因?yàn)樽约哼\(yùn)球的過(guò)程中難免有假想敵，跟實(shí)戰(zhàn)是不同的，實(shí)戰(zhàn)具有強(qiáng)烈的身體對(duì)抗，如果控制運(yùn)球的平衡和慣性才是關(guān)鍵。第二，我們要在教學(xué)工作中插入提前熱身和緊急情況的急救措施，防患于未然，而這些細(xì)微的教學(xué)安排和準(zhǔn)備將會(huì)逐漸形成一股強(qiáng)大的基礎(chǔ)力量去推動(dòng)體育教學(xué)更好地實(shí)施改革。

其次，我覺(jué)得體育教學(xué)改革要想成功，還需學(xué)校或教育部門(mén)拿出魄力，將體育課成績(jī)納入中考和高考的考試范圍。當(dāng)然，體育中考已經(jīng)在很多地區(qū)存在了，但據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查，很多城鎮(zhèn)或農(nóng)村中學(xué)在體育中考的時(shí)候曾出現(xiàn)過(guò)集訓(xùn)現(xiàn)象，這說(shuō)明這樣的學(xué)校平時(shí)根本沒(méi)有從事比較正規(guī)的體育教學(xué)，而是等到中考快要來(lái)臨的前幾個(gè)月集中組織學(xué)生攻破考試項(xiàng)目，這樣不僅是教育教學(xué)思想上的一種功利性毒害，更對(duì)學(xué)生的心理和身體健康尤為不利，所以如何能偶將體育成績(jī)合理地安排到中考和高考中，將是對(duì)目前情況下體育改革的一個(gè)有力推動(dòng)。比如可以分期考試，將學(xué)生的平時(shí)體育成績(jī)做到實(shí)時(shí)錄入，然后利用一種科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法最終折算出學(xué)生中考或高考的體育成績(jī)，這種方法是目前筆者覺(jué)得比較不錯(cuò)的。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，涉及到體育教學(xué)的改革細(xì)節(jié)還有很多，這需要廣大體育教學(xué)工作者和體育愛(ài)好者共同去鉆研，時(shí)代需要的是素質(zhì)教育，而不是純文化教育，體育教學(xué)在未來(lái)人們思想逐步覺(jué)醒的歷程中，肯定會(huì)慢慢得到重視。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 學(xué)位論文 我國(guó)籃球教練員和高校籃球教師崗位角色定位與轉(zhuǎn)換的研究 - 2009 .

[3] 心靈籃球 - kexue - 2013年5月13日.endprint