體育課程實施理論體系的辨析與建構——評《體育與健康課程實施模式探索》

書名：體育與健康課程實施模式探索

作者：楊文軒,張細謙

出版社：高等教育出版社

出版時間：2015年3月

定價：35元

關于課程實施的本質，目前有兩種觀點，一種是認為：教學就是課程有效實施的唯一、最佳的發展途徑。這樣的觀點也是最被人們所認可的觀念。另一種是認為：應當把新的課程計劃融入到實踐的過程，只要能有效地達到教學的目地，這樣就可以作為課程的實施。當前 21世紀新時期的教學理念則是認為，教學課程的有效實施，就是要達到預期教學目標。學者楊文軒，張細謙兩人所寫的《體育與健康課程實施模式探索》一書，就是一部非常值得我們去閱讀的書，兩個作者書中的很多創新式的觀點，在很多方面值得我們去借鑒及更深入去探討。

1.課堂教學

隨著人們對學生健康的不斷關注，以及全民意識的不斷提高，教育部門以及學校對于體育課時設置也越來越重視，并不斷地在加強加大實施的效果。但是在實施中也有一個很嚴肅的問題擺在我們面前，那就是一直以來體育課并不被重視，都是被其它學科所占用。所以，在當前的體育課堂改革中，還是要先提高體育在學校中的主要地位。

除此以外，部分學校的一些“放羊式”的體育教學形式，也根本無法達到提高體育課程教學的效果，學生們在學習體育的課堂中，也只是一味的以枯燥的形式進行學習。所以，體育課程的有效實施，也就只是成為了一種口號，甚至只是淪為了一種應對的形式。所以，在這種形式的教學方式下，在體育教學實施中，我們要充分地去落實體育課程、課時的科學地、合理的恰當設置，才能真正的稱得上是有效地達到體育課程的高效實施的目地，從而更好地落實好體育課程的有效實施。當然，這同時也需要有教育部門、體育管理部門以及全校師生的齊心協力，才能大力地進而高效以及有效地，更加全面地有效激發體育課堂的順利開展。

2.課外體育活動

要想以最完美的形式去達成具有高效率的體育課程目標，僅僅只是單純的去依靠體育課堂教學這還是無法達到的，因此，在體育課程有效地實施過程當中，同時也需要有豐富多彩地體育課外活動的高效參透與參與，才能更有效的得到良好的實施效果。學生的運動的技能以及運動的參與還有身體的健康、心理的健康加上社會能力的適應性，是這五者的有機組合，從而才構成了高效地體育課程實施目標。但是，其真正實施的效果，卻不太理想、并不盡如人意。

因此，在實施的實施中，應加大課外體育活動的融入，要讓學生在運動中，充分地去享受運動的快樂，并在運動中找到自己的喜歡的體育項目，通過豐富的課外體育活動，才能更好的實現與完成提高學生的全面的適應能力。

3.校園文化

校園文化的高效以及有效的順利開展，在體育課程實施的過程當中，為僅是一項非常重要的工程。同時，校園文化也是體育課程有實施的重要點綴，對于體育課程的有效發展與重要實施來說，也急需要有校園文化這樣的文化形式的大力支持，才能奠定良好的基礎，兩者之間的有效結合可以互補。

而對于校園文化建設發展而言，同樣也一樣離不開體育課程這樣富有激情與活力這樣項目的有效參與。學校需要學生創設一個具有良好氛圍的校園學生環境，才能讓學生喜歡上校園生活，更加去熱愛學習。校園文化與體育課程的有機結合，對于學生樹立正確的體育文化價值觀以及良好的體育意識和行為體育習慣養成會形成潛移默化的影響，所以說，校園文化有效發展能更好地促進體育課程目標達成。

4.學校、家庭、社區“三結合”

體育課程的要想得到良好地實施效果，不僅需要學校的高度重視，也更需要家庭和社區的支持與配合，只有三者的大力以及有效地合力，才能讓學生形成良好的體育意識，養成良好的體育習慣。家長們不要只是一味關心孩子的學生成績，要多重視一下孩子的健康問題，要意識到體育運動對增強學生體質健康的益處，孩子在參與體育活動時，家長給予及時的肯定與支持。同時，家長也應該多陪孩子去參與一些學校組織的體育活動，或者自己平時多參與體育活動，來給孩子做個好榜樣；鼓勵并支持孩子們參與體育活動。社區也應該專門為孩子門建立體育活動專區，同時社區管理人員要盡可能為學校體育課程的實施，提供一些人力或物質資源的幫助，充分提供一定的支持性社區環境保障。

當前在具體實施的過程中，所遇到的問題有很多很多，其在發展中所處的境遇可以說是困難重重。所以，在當前國家重視學生體質健康以及支持體育教學改革的背景之下，在體育課程有效地實施的過程當中，我們還需要利用較長的時間去不斷對其進行理論探討和實踐摸索，進而才能達到更加有效的體育課程建設成果。