利用交互式電子白板提高小學數學課堂教學效率

王巍

交互式電子白板的使用，不是新一輪的“做課件”“放課件”，應該是在學生為主體的前提下，實現師生交流、生生交流和人機交流的平臺。通過交互式電子白板的使用，讓課堂教學效率更高，教學效果更好。交互式電子白板作為現代教學技術走進普通課堂，越來越多的教師認識到白板在提高教學效率上不可或缺的作用。

一、掌握先進的教學理念

“先進的理念”不僅指教學理念，更包括先進的多媒體新技術在課堂上有效實施的理念。在電子白板大量投入使用前，很多教室都安裝過幕布和投影機，幕布的作用是展示老師做好的PPT課件。目前，很多老師習慣于這種教學方式，幕布換成了白板，老師們仍樂此不疲地給學生展示自己精心制作的精美課件，白板的相應功能不僅沒有得到開發和利用，“交互”功能更無從談起。交互式電子白板課堂，需要教師放開手中的電子筆，讓學生來操作，讓學生來展示，讓學生來交流、互動和分享，讓學生充滿靈性地參與到整個學習活動中來，把時間給學生，把空間給學生，讓學生真正成為課堂學習的主人。

二、注重電子白板功能的開發

交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門應用程序的支持下，可以構造一個交互式的教學環境。教師可以利用特定的定位筆代替鼠標在白板上進行操作，運行任何應用程序，對文件進行編輯、注釋和保存。這些強大的功能具體應用到課堂上，可以達到如下效果：電子筆可以任意選擇顏色，調節粗細；不用直尺、三角板、圓規等作圖工具就能輕松地畫出各種漂亮的圖形；利用放大鏡可以任意縮放圖形的大?。焕谜障鄼C還能把圖片拍下來，輕松勾勒、復制；拉幕、寫字板、遮屏、修正等功能。電子白板的功能十分強大，除了本身自帶的功能需要教師研究和學習使用外，還需要數學老師多動腦筋，將一些功能組合開發、因地制宜，為教學所用。我在講授一年級數學課《9加幾》時，在游戲環節我安排了這樣一個場景：學生用手中的電子筆在白板前涂一涂，找一找花叢中藏著多少只美麗的蝴蝶，又飛來了9只，一共是多少只？學生拿著筆，在白板上涂啊、找啊……“一只”“兩只”“三只”……同學們和講臺上的同學一起數，興致高漲，課堂氣氛達到了高潮。這個功能是怎么實現的呢？我在白板上提前放置了幾張蝴蝶圖片，上面用白色的顏料將圖片遮蓋住，與底色一致。當學生上前用電子筆找蝴蝶時，我已經將筆改成了橡皮擦。學生實際是用橡皮擦在擦圖片。圖片一點點顯現出來，學生們興奮極了。我把這個功能叫做““涂現功能”。交互式電子白板功能強大，還可以和多種軟件制作的課件相融合，如Powerpoint、Flash等都可以在白板中呈現。

三、注重白板的交互功能

交互式教學法是教師與教師之間、學生與學生之間互相活動、互相討論、互相交流、互相學習的一種教學模式。偉大的俄國心理學家維果茨基在上世紀就提出交互教學的理論。他堅信：學習任何事物都要經過兩個階段，首先是通過和其他人交互，然后再整合到自己個體智力結構中。統計初步知識》復習“正”字統計法時，對全班同學喜歡福娃的情況進行統計，找一名同學到白板前利用書寫功能做“正”字記錄，其他同學按順序逐一說出自己最喜歡的福娃，并仔細觀察前面同學做的記錄。利用白板移動頁面的功能把“正”字記錄表移到下面，幫助個子較矮的學生做記錄，寫完后再讓頁面上移，其他學生也能看到。以上過程讓學生對白板感到好奇，此時學生的注意力特別集中，新知識很容易掌握。

繪制條形統計圖時，利用交互式電子白板的展示和操作工具中獨有的放大、直線和噴桶的功能，讓學生親自動手操作。先從圖庫中拖出空白統計圖，讓學生觀察統計圖左面的數字，用放大鏡的功能，選定0到1的區域進行放大，讓學生體會1個小格代表1個單位，突破了教學的重難點。然后根據喜歡福娃貝貝的人數開始繪制統計圖，先教學生根據數據要從下向上數，用筆點上點兒做上記號，到幾就在幾的線上畫橫線，再從下向上畫陰影。為了快速畫出陰影，在格里的斜線畫得要均勻。如果有時間想把統計圖繪制得美觀一些，再涂色。此時利用白板的直線和噴桶功能演示，激發了學生的學習興趣，然后找同學完成后面的練習。學生很喜歡這種實際動手操作的練習，學習興趣有了提高。

進行反饋環節時，利用白板的圖形遮蓋和拖拽功能展示同學喜歡小動物的統計圖和統計表，觸動了學生的視覺，極大地吸引學生的注意力。在做拓展提高練習時，先利用白板的圖形遮蓋和拖拽的功能展示同學捐款情況的統計圖，然后提問：這個統計圖與剛才我們學的有什么區別？為什么？學生觀察統計圖，說出自己的發現，再根據學生的發現，用探照燈的功能展示統計圖左面的數字：從0到2，其他學生能更清楚地看出1個小格代表2個單位了，如果在普通的黑板上，老師要用粉筆圈出統計圖中的這個重點，對學生的視覺來說就會有些眼花繚亂的感覺，而在白板上這個問題很輕松地被解決了。

電子白板強大的功能讓學生對數學課堂充滿了期待和好奇，增強了他們探索的欲望。課堂上因為有了學生的交流、合作和共享，學生的熱情高漲，課堂注意力集中，課堂教學效率自然提高。交互式電子白板的功能如此強大，效果如此明顯，需要教師合理、有效、適時地使用，利用先進的設備提高課堂教學效率。

（責任編輯 史玉英）