《桃林那間小木屋》教學(xué)實錄

黃鶴

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.體會課文中每個細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的人與人之間的信任與被信任的喜悅。

3.進行個性化閱讀理解，結(jié)合實際談對信任的認(rèn)識。

教學(xué)重難點：在閱讀過程中，通過品味細(xì)節(jié)描寫體會信任與被信任的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：（課件出示“沁人心脾”）通過預(yù)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)知道了“沁人心脾”這個詞語是用來形容什么的？

生：是用來形容桃子的香味的。

師：今天我們就一起走進這片迷人的桃林，看看這里發(fā)生了什么事。

師：（板書課題）從課題中你知道了什么？

生：我知道了桃林里有一間小木屋。

師：看看黑板你還想知道什么？

生：桃林的主人是誰？在桃林的小木屋里發(fā)生了一件什么事？這篇課文與信任有什么關(guān)系？

二、初讀課文，整體感知

師：請同學(xué)們輕輕翻開語文書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，做一個讀書的有心人。

師：（課件出示字詞）請同學(xué)們看大屏幕，這些字詞你都解決了嗎？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序來寫的？

生：課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

師：事情的起因是什么？

生：“真有趣，這次我決定去看個究竟。”

師：請同學(xué)們按照“誰在哪兒干什么”的句式說說事情的經(jīng)過。

生：我在桃林摘桃子。

師：事情的結(jié)果如何？把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果連起來說就是文章的主要內(nèi)容。

生：主要寫了“我”看到一個告示板，覺得很有趣，就去看個究竟。之后來到桃園摘桃子，很歡愉，最后離開桃園，體會到了人與人之間的信任和被信任的喜悅。……