《狐假虎威》教學設計

閆巍

教材分析：

從題目上看這是一篇成語故事，主要寫了狡猾的狐貍借助老虎的威風嚇退動物的故事，教學時可從題目入手，引起疑問，展開教學。

設計理念：

本文著重全面提高學生的語文素養，培養他們的語感，使他們具有適應實際需要的認字寫字能力、閱讀能力和口語表達能力，培養他們積極倡導自主合作、探究的學習方式，變要我學為我要學。

教學目標：

1.通過寓言故事，知道成語“狐假虎威”的意思，對課文中的狐貍和老虎有自己的認識。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.認識理解新詞，掌握一些學習語文的方法。

教學重難點：

1.抓住課文中的關鍵詞句體會狐貍和老虎的角色特點，有感情地朗讀課文。

2.對于寓言故事的理解，既要尊重學生的獨特體驗，又要注意健康的價值取向。

學情分析：

本著遵循學生身心發展規律和語文學習規律，一年級和二年級孩子小，識字寫字是教學重點，應多方面培養他們學習語文的興趣，尊重學習過程的體驗。

教法與學法：

學生自主閱讀，教師適當點撥引導。

教學準備：

多媒體課件。

一、導入

同學們，你們知道狐貍和老虎嗎？今天我們學習一篇關于它們的故事《狐假虎威》。（板書《狐假虎威》）這個故事很有意思，同學們一定很喜歡。

二、初讀感知

誰能用一句話把這個故事講出來？別看講得少，可不那么容易啊！大家可以默讀課文想一想。

仔細讀課文，課文中有一句話已經把這個故事概括出來了，也就是把“狐假虎威”的意思說出來了。……