貼近學生心理，真誠走進學生

趙培景

懷揣著對教育事業的追求與摯愛，我走向了教師這個神圣的工作崗位，如今已走過了二十四個春秋。期間有歡樂，有苦澀，有奮進，有收獲，我的內心是充實的，永遠懷著一顆真誠的心，走進一個個可愛而富有天賦的學生。作為一名班主任，每天都要面對不同的學生，教師要有高尚的人格和魅力，更要有豐富的智慧和才能。教師應該貼近學生的心理，用愛心和真誠來關懷、尊重、鼓勵學生，使他們成為性格活潑、自立、自強、團結合作的一代新人，讓他們健康快樂地成長。

新的課程理念強調教師擔當的角色要發生根本性的轉變，即由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者。每個學生都渴望成才，教師要充分信任學生，尊重學生，欣賞學生，建立起和諧的師生關系。教師應該坐下來和學生談心、靜下來貼近學生心理、真誠走進學生，讓學生在學習中開心。用真心教育學生，對學生奉獻愛心。記得曾經有幾名學生總是不聽話，對學習不抱有希望，經常有逃課、缺課現象發生，甚至有的擾亂課堂紀律，逆反心理極其嚴重，甚至和教師發生沖突，幾乎所有教師都束手無策，當時我也很苦悶，后來我想可不可以換個思維來對待這些學生，給學生一點愛心，尊重一下學生人格，多與學生接近，慢慢的走進他們的心靈，看一看學生到底是怎么想的，為什么要那樣做？于是，我就和這些同學真誠地談心，詳細了解他們的家庭狀況、個人經歷、對學校和教師的態度。……