《夏日的湖面》教學(xué)設(shè)計(jì)

蔣志美

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）02-0032-01

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)主題二的任務(wù)一《夏日的湖面》，廣西科學(xué)技術(shù)出版社。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

①正確運(yùn)用曲線，會(huì)使用曲線工具畫出一個(gè)彎的、兩個(gè)彎的和封閉的曲線。②學(xué)會(huì)使用“多邊形”工具來作圖。③學(xué)會(huì)清除圖象。

2. 過程與方法：

①讓學(xué)生通過嘗試，學(xué)會(huì)使用“曲線”、“多邊形”工具來作圖，體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，更大的激發(fā)他們的求知欲。

②我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，從而學(xué)到更多的技巧和方法。

3. 情感、態(tài)度價(jià)值觀：

①在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

②體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人的創(chuàng)作成果，發(fā)展學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確使用“曲線”工具畫出三種類型的曲線和使用“多邊形”工具來作圖。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用“曲線”工具。

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)熟悉了Windows中自帶的畫圖軟件的界面，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用直線等工具來畫圖。他們學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣很濃，對(duì)學(xué)習(xí)畫圖工具的運(yùn)用充滿好奇心，有極強(qiáng)的求知欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)施：多媒體教室、課件、“表情大串燒.bmp”

教學(xué)方法：演示直觀教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組合作法

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（此教案為第1課時(shí)，第2課時(shí)為練習(xí)課）

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

在主題一里我們已經(jīng)學(xué)會(huì)使用了“直線”等一些工具來畫圖，從這節(jié)課開始我們繼續(xù)來體驗(yàn)繪圖新感受。

教師展示一幅夏日的圖畫引入新課。

師：今天老師給大家?guī)砹艘环嫞?qǐng)同學(xué)們說說這幅圖中畫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？

師：夏天。

生：你們真會(huì)觀察！這幅畫色彩好，線條優(yōu)美，把夏天的美景都畫出來了，你們能不能給它起個(gè)名字？

生：“夏日的荷花”、“夏天的美景”、“夏日的湖面”

師：好，那就叫“夏日的湖面”吧！（出示課題：夏日的湖面）

二、自主探究

用曲線工具畫湖面

（1）請(qǐng)生觀察圖畫思考問題：

a.你能從圖中找出哪些線條來？b.畫曲線可以用到畫圖軟件中的什么工具畫出來？c.曲線是怎樣畫出來的，在畫曲線的過程中你發(fā)現(xiàn)可以畫出幾種樣式的曲線，一條曲線最多可以拐幾個(gè)彎？

（2）生畫，師巡視，并欣賞指導(dǎo)。

（3）生演示畫曲線的過程，并小結(jié)，曲線是怎樣畫出來的，在畫曲線的過程中你發(fā)現(xiàn)可以畫出幾種樣式的曲線，一條曲線最多可以拐幾個(gè)彎？

[先請(qǐng)學(xué)生演示他畫的曲線，再通過老師簡(jiǎn)單的講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高他們的語言表達(dá)能力，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)曲線工具的畫法，調(diào)動(dòng)聽覺、視覺和觸覺來鞏固和強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)。]

三、練習(xí)鞏固

1.出示任務(wù)“表情大串燒”圖，使用“曲線”工具，在“小熊”臉上畫出眼睛和嘴巴，構(gòu)成各種表情。

2.演示學(xué)生的作品。

演示兩三幅學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生講講他是怎樣畫出表情來的。如：

（1）用一拖二拖一點(diǎn)的方法畫出嘴巴的。（邊說邊操作）

（2）大笑的表情一拖二拖三點(diǎn)的方法畫出來的， （邊說邊操作）

四、作品創(chuàng)作

請(qǐng)看P17的“馬上行動(dòng)”，請(qǐng)你用曲線工具、橢圓工具、顏料桶畫出湖面圖。（幻燈顯示P17湖面圖）

（生畫時(shí)師放輕音樂，并巡堂指導(dǎo)，欣賞鼓勵(lì)。）

師酌情提示：（1）可自行創(chuàng)作，不一定照小迪的來畫，注意要將你的作品保存起來。同學(xué)之間可以互相幫助或向老師請(qǐng)教，或參照課本，畫好以后老師要請(qǐng)同學(xué)介紹你的作品。

2.展示作品，請(qǐng)畫得好的學(xué)生說說用了哪種方法和工具。

可以讓學(xué)生自薦，他薦。教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)等。

[這個(gè)環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為軸心，教師出示任務(wù)，明確學(xué)習(xí)要求，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)媒介上給予學(xué)生最大的自由，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，以人為本。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主探究和互相合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式。另外，提供了不同呈現(xiàn)方式和不同感觀的學(xué)習(xí)媒介，如向老師同學(xué)講教、多媒體課件、課本等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。]

五、交流合作

1.運(yùn)用“多邊形”工具畫帆船。（1）四人一組，交流操作方法。（2）學(xué)生動(dòng)手操作。（生畫師巡，并個(gè)別指導(dǎo)。）

2.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)，請(qǐng)一生演示作品并講解畫帆船過程。

[本環(huán)節(jié)給學(xué)生小組合作自己去畫，一方面課本里已有畫帆船的具體步驟，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;二方面目的在于著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主探究意識(shí)，小組合作精神。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。演示學(xué)生的作品并給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。]

六、總結(jié)

這一節(jié)課你們學(xué)得真不錯(cuò)！我們來回憶一下，我們用 “曲線”、“多邊形”工具來畫了一幅“夏日的湖面”，知道了“曲線”工具不但可以畫出曲線，還可以畫出封閉的花瓣、樹葉、水滴等圖形。希望同學(xué)們鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，繪制出更多創(chuàng)意無限的畫面來，同時(shí)也希望大家每天都保持一個(gè)樂觀的情緒，笑口常開，就像我們今天小游戲中小熊高興的表情。

（作者單位：武鳴縣教師進(jìn)修學(xué)校）endprint