新媒體環境下寢室文明創建活動的創新與思考
——以行知學院寢室文明創建“微活動”為例

文/徐敏 邢夢華 周萍

新媒體環境下寢室文明創建活動的創新與思考
——以行知學院寢室文明創建“微活動”為例

文/徐敏 邢夢華 周萍

一、引言

由于寢室在高等學校中的獨特地位，使它成為對學生進行思想政治教育、培養合格人才的重要陣地，宿舍文明創建也一直是高校常抓不懈的工作重點。同時，隨時網絡技術的日益普及，依托微信、微博、QQ、人人網、新浪等SNS平臺，以微話題、微主頁、微投票，微圖片展為實現形式的微活動，可以提高學生參與寢室文明創建活動的積極性，正確地引導學生建立積極的寢室文明觀，在網絡和現實生活中同時形成一種良好的寢室文明氣氛，使寢室不僅有一個清新整潔的環境，更有一個合諧、健康的環境。因此，將寢室文明創建與微博、微信緊密結合的微活動是符合現實和學生成長發展需要的。

二、行知學院寢室文明創建“微活動”分析

(一)活動簡介

行知學院寢室文明創建“微活動”從2012年10月開始實施，活動以寢室為單位，結合網絡、微博和實體策劃和實施一個同學共同參與、有意義的寢室文明創建項目。學院對整個活動做了統一部署，以短信、發布微博動態、召開寢室長會議等方式，闡明活動目的、活動意義、活動要求，并大力做好組織動員工作。微活動已舉辦了3屆，贏得了廣大同學的積極參與，取得了良好的反響。其中，“關注在沃”微行動僅騰訊參賽微博就有轉播和評論近3000條，總瀏覽量過10萬人次；“仙境寢室”微評比活動有近4000名同學參與網絡投票。活動的規模、參與人數和效果均優于傳統的寢室文明創建互動。

(二)活動實施階段

第一階段：前期人氣累積

依托微平臺展開的活動操作相對簡單、比賽成本也比較低，但是如果發布活動信息的微博平臺人氣低、缺乏同學的關注，微活動的各種主題和創意將成為了一紙空談，活動開展亦達不到預期的效果。為此，我們開展了“關注在沃”微行動，為活動的官方微博積累了相應的人氣。

第二階段：宣傳與推進

2012年10月份確定寢室微活動主題，由商學分院、學院學生會、宿管部負責實施并在全院范圍展開廣泛的宣傳。在活動推進的過程中，我們主要開展了以下三個方面的活動：①“雷人”寢室微產生、②“仙境”寢室微產生、③學院總動員之拯救。

第三階段：成果與展示。

以寢室文明創建為主題，組織召開沃談分享會。由獲獎寢室以PPT、視頻分享等形式對本次活動的收獲和感悟進行交流和分享。

(三)案例分析

“行知學院寢室文明創建微活動”的設計與實施，是基于“以人為本、以趣為核”的教育理念展開的。對高等學校來說，以人為本，就要以學生為本。以學生為本之中的“本”實際上是一種哲學意義上的“本位”、“根本”、“目的”之意，它是一種從哲學意義上產生的對現代高等教育管理本質的新認識。“寢室文明創建微活動”不僅要強調學生是寢室微活動的主體，是活動開展推進的核心和動力，更是通過微博平臺、微信等新型信息技術，及時地進行信息的互動分享，使活動主辦方與學生之間的高效互動從一種理想化的可能性狀態變為現實。新媒體環境下寢室文明創建微活動充分發揮廣大學生的積極性和參與精神、突出學生在微活動中的中心地位，進而在活動參與的過程中實現學生的寢室文明觀重塑和自我管理。

三、關于新媒體環境下寢室文明創建活動的思考

(一)新媒體環境下寢室文明創建活動的特征

1.信息互動性

依托騰訊微博、新浪微博、人人網等網絡載體尋找身邊最具影響力的“雷人”、“仙境”寢室，并通過微博展示拯救“雷人”寢室的全過程，無論是參賽還是參與活動的學生都可以通過評論和轉發的方式進行信息的交流，同時活動舉辦方通過官方微博和動態微話題發布活動相關信息與學生進行互動。這種網絡信息溝通的強互動性，增加了活動的趣味性，充分調動寢室同學建設和諧公寓的積極性。

2.參賽便捷性

微活動具有參賽成本低、操作簡單、實用性強的特點。與傳統的寢室文化活動相比，學生不需要在形成參賽的文字方案以及配合活動時間方面付出過多的精力。微活動以寢室文明為主導，未對參賽內容做過多的限制，各分院的學生可以結合自己的專業特色、興趣特長，踴躍參賽，不受時間、空間、專業的限制。

3.形式多樣性

微活動的內容包括“雷人”、“仙境”寢室評比，拯救雷人寢室比賽、沃分享晚會等多種形式。參賽的寢室不僅有表現優秀寢室，也有表現不佳的“雷人”寢室，通過寢室拯救效果及現場分享展示的評比，在美化吾家的同時感化、美化他家，不僅加深不同寢室學生們相互之間的交流協作，無形中也給在衛生檢查中表現不佳的寢室起到了良好的示范作用，增強建設和諧寢室的意識，從而促進寢室文明創建的良性循環。

(二)新媒體環境下寢室文明創建活動的啟示

啟示一：重視學生的需求

寢室文化活動需要符合學生的需求，這也是寢室文明創建微活動可以取得成功的前提條件。在開展活動之前，我們需要通過問卷調研、網絡調研等手段，全面地了解學生對該活動的熟悉程度、看法以及期望，針對性地設定相應的活動內容；活動期間，我們則應根據學生的信息反饋，及時地控制活動的節奏，修正相關的活動內容，最大化地滿足學生的需求，從而達到最佳的活動效果。

啟示二：活動主題需多元化

活動主題過少、對活動主題做過多的限制會提高學生的參賽成本和難度，降低了學生的參與熱情，同時也會使活動效果大打折扣。因此，寢室文化活動的主題需要多元化，在符合活動主旨的前提下，活動的內容不宜做過多的限定，盡可能地突破專業的限制，更多地發揮學生的創意和特長，凝練活動的特色，創新活動的內容和成果。

啟示三：充分利用新媒體

隨著網絡技術的發展，學生對新媒體技術的應用也越來越普及。我們在進行寢室文化活動時，應充分利用新媒體的特點及優勢，擴大活動的信息容量，加快信息更新的速度，并將活動設計成學生熟悉并樂于參與的形式，拉近與學生之間的距離，最大化地提升活動效果。

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2095-9214(2015)02-0248-01

浙江師范大學行知學院)