初中音樂對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)

文/劉莎莎

初中音樂對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)

文/劉莎莎

在初中音樂教學(xué)中，音樂教師要善于運用音樂的育人功能，開展對學(xué)生的審美意識、個人情操以及各項能力的培養(yǎng)，曾強學(xué)生的個人素養(yǎng)，提高學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。本文對初中音樂對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)方式進(jìn)行了探討，期望通過本文的寫作，為初中音樂教學(xué)提供有益借鑒。

初中音樂；素養(yǎng)培養(yǎng)；教學(xué)

音樂無國界，音樂的魅力是無限的，同樣音樂對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)具有良好的作用。在初中音樂教學(xué)中，音樂教師要善于運用音樂的育人功能，開展對學(xué)生的審美意識、個人情操以及各項能力的培養(yǎng)，曾強學(xué)生的個人素養(yǎng)，提高學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。筆者從事一線音樂教學(xué)工作多年，現(xiàn)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗對初中音樂對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)措施進(jìn)行淺顯探討。

一、音樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生審美意識提高

審美情趣的高低能夠反映出一個人的素養(yǎng)高低，在初中音樂教學(xué)中，教師注重利用音樂對學(xué)生審美意識的提升。例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)一首新的樂曲前，要引導(dǎo)學(xué)生對該樂曲進(jìn)行欣賞分析，最大限度充分理解樂曲表達(dá)的思想內(nèi)容和思想情感，然后讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。這種方式能夠使學(xué)生更深刻理解一首樂曲，并能夠從內(nèi)心深處感受到樂曲的美，不論是旋律美還是表達(dá)的情感美，都能夠很好的愉悅學(xué)生的身心，使學(xué)生從聽奏中獲得美的享受，而且提高了學(xué)生的審美能力。

另外，在音樂教學(xué)中進(jìn)行樂器的練習(xí)，應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生完整的練習(xí)技巧和知識。要注意理論知識與實際操作的結(jié)合，如笛子演奏教學(xué)，要結(jié)合樂器的外形美與演奏的音樂美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生的審美意識。

二、音樂教學(xué)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)

團(tuán)隊意識與合作精神是每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，也是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，特別是在今后的社會生活與工作中，合作意識必不可少。初中音樂教學(xué)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)是非常有效的，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重利用多種教學(xué)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行大合唱，這是體現(xiàn)一個合作能力的最有效方式，在大合唱中，分為男低音、男高音、女低音以及女高音區(qū)，每個學(xué)生都是其中的一份子，都發(fā)揮著重要作用，這就要求每個學(xué)生形成良好的合作意識，具有良好的團(tuán)隊精神，從而才能保證大合唱的成功。再如，教學(xué)中進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí)，對一首樂曲進(jìn)行分析，3-5人一個小組，每個學(xué)生都充分表達(dá)自己的意見，并最終形成小組觀點，這是合作學(xué)習(xí)的一種體現(xiàn)，也是學(xué)生素養(yǎng)的表現(xiàn)。

三、音樂教學(xué)能夠充分陶冶學(xué)生的情操

音樂課程在陶冶學(xué)生情操方面發(fā)揮著重要作用，因此，在初中課程設(shè)置中，音樂課是非常必要的。學(xué)生在經(jīng)過音樂的熏陶之后，其性情、精神、氣質(zhì)以及思想意識、思維方式乃至生活方式都會發(fā)生巨大的變化，這種變化會形成一種心理定勢，具有牢固的穩(wěn)定性，能讓其一生獲得健康的心理、良好的行為習(xí)慣。

在初中音樂課程學(xué)習(xí)中，有很多優(yōu)美的樂曲。例如著名的二胡名曲《二泉映月》，這是中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作，全曲將主題進(jìn)行時而沉靜，時而躁動的變奏，使得整首曲子時而深沉，時而激揚，同時隨著音樂本身娓娓道來的陳述、引申和展開，作者所要表達(dá)的情感得到更加充分的抒發(fā)。通過對這首樂曲的欣賞學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生從精神上體會阿炳一生的辛酸苦痛，不平與怨憤，以及對生命的深刻體驗。與作者一起體會其中的情感變化，并在情感上得到升華，能夠很好的陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生學(xué)會正確面對學(xué)習(xí)和生活中的問題。音樂對學(xué)生情操的陶冶和洗滌，是其他科目不能替代的，也是音樂魅力所在。

四、音樂教學(xué)對學(xué)生個性意識的塑造

在初中音樂教學(xué)中，要堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)地位，重視對學(xué)生個性意識的塑造和培養(yǎng)，避免一刀切的教學(xué)方式。對學(xué)生個性意識的培養(yǎng)，能夠促使他們看到自己的優(yōu)點，在學(xué)習(xí)和生活中更加充滿自信，讓他們能生動活潑地、主動地發(fā)展。在這一過程中，教師可以鼓勵學(xué)生積極參加各項活動，如樂器演奏比賽，要積極鼓勵學(xué)生參與，一方面能夠提高學(xué)生的樂器演奏技巧，另一方面也能夠促使學(xué)生認(rèn)識到自我，以及對音樂充滿興趣和熱情。另外，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，擴(kuò)大視野，也可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交際能力。同時，音樂對學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的激發(fā)也有很好的效果，音樂可以帶給學(xué)生無限美好的遐想，促進(jìn)學(xué)生想象力的拓展，并利用音樂想象力發(fā)掘自身的創(chuàng)新能力，如演奏等，對學(xué)生個性意識的培養(yǎng)具有良好的作用。應(yīng)當(dāng)說，使學(xué)生們的專長和個性得到更好地發(fā)展，開展音樂教學(xué)是一個不可或缺的紐帶。

五、結(jié)語

總之，在初中課程設(shè)置中，音樂課是非常必要的。音樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生審美意識提高，音樂教學(xué)能夠充分陶冶學(xué)生的情操，同時初中音樂教學(xué)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)和學(xué)生個性意識的塑造是非常有效的。音樂教學(xué)對學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

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