工程審計專業卓越人才培養探討

邵春梅+孔凡玲

摘 要：專業教學要以管理學和工學的基本理論為基礎，適應社會經濟環境對會計專業本科人才培養的需要，強化學生實踐能力和創新能力的培養。有利于把學生培養成理論基礎扎實、知識面寬廣、專業能力強、綜合素質高的復合型應用型專業人才。文章針對工程審計專業人才培養的特點，對培養卓越的工程審計人才的問題進行了探討。

關建詞：工程審計專業 卓越人才 實踐能力 創新能力 培養

中圖分類號：F240 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2014）11-142-02

一、工程審計專業人才培養的特點

伴隨著我國社會經濟的飛速發展，對工程行業審計工作要求越來越高。對工程審計人員而言，既要懂得工程設計，了解施工技術與過程，還要掌握會計核算、財務以及審計專業知識，以應對激烈的市場競爭和降低審計風險，提高審計效率。在我國并不缺乏精通土木工程專業的人才，但是卻缺少既精通土木工程專業又精通審計專業工程審計人才。這是由于我國經濟正處于轉軌時期，在這一時期審計專業知識更新特別快。2006年2月15日，我國正式發布了39項企業會計準則和48項注冊會計師審計準則，在新審計準則中，風險導向審計成為核心。2010年10月31日中國審計準則委員會會議審議通過中國注冊會計師協會修訂的38項審計準則，經修改完善后的新審計準則由財政部正式發布，并于2012年1月1日起施行。企業在激烈的市場競爭中，面臨的經營風險較大，特別需要懂審計的土木工程專門人才。

工程審計具有系統性、復雜性、專業性強和綜合性高等顯著特點，對從事工程審計人員的從業能力要求較高，需要培養專業人才。在我國培養具有高素質的工程審計卓越人才，能為工程企業輸送熟悉工程專業技術和掌握工程專業審計能力的卓越人才，為工程企業提高工程項目審計效率提供支持，從而降低工程企業運營風險，提高工程企業經濟效益，保證工程企業公平市場競爭。

二、工程審計卓越人才培養目標

工程審計卓越人才培養目標是以校企合作為平臺，培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，具備管理學、經濟學、土木工程技術和法律的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，具有工程項目管理和工程審計的基本能力，熟練運用外語和計算機工具，具有較強的創新意識和繼續發展潛力，能在工程建設領域及審計領域從事工程項目管理和工程審計的復合型應用性專業人才。

在校企合作平臺中，學校平臺主要包括思想政治與健康教育平臺、公共基礎教育平臺、專業教育平臺和素質拓展與創新教育平臺。其中思想政治與健康教育平臺，培養落實大德育教育理念，實現學生具有正確的世界觀、人生觀、身心健康，具有良好的品德。公共基礎教育平臺，重點落實大工程教育理念，實現培養學生工程意識和進行專業教育所必備的基礎知識。專業教育平臺，貫穿大工程，重點落實大實踐教育理念，掌握扎實的較強的專業實踐技能。素質拓展與創新教育平臺，綜合落實三大教育理念，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。企業平臺主要是學生在校企合作單位進行所學知識的實踐，培養學生理論結合實際、分析問題解決問題的能力，培養學生的協作溝通能力和管理能力，培養學生利用專業知識熟練從事工程項目管理、工程造價管理和工程審計的基本能力，提高學生的綜合能力。

三、工程審計卓越人才培養

本專業的特色是以黑龍江科技大學的省級重點學科會計學為基礎，以省級精品課——會計學基礎為依托，以培養工程審計人才為重點，以“3+1”年（前3年在學校學習，最后一年在校企業合作單位實踐）校企合作人才培養模式為主，培養學生既通曉會計準則，又掌握相關的土木工程理論，注重會計、審計理論與工程管理、土木工程實際相結合的復合人才培養。專業教學以管理學和工學的基本理論為基礎，適應社會經濟環境對會計專業本科人才培養的需要，強化學生實踐能力和創新能力的培養。有利于把學生培養成理論基礎扎實、知識面寬廣、專業能力強、綜合素質高的復合型應用型專業人才。

（一）專業課程設置

課程類別主要為：思想政治與健康教育平臺（國防與安全教育、思想政治教育、體育與健康教育）、公共基礎教育平臺（工程通識教育、通用基礎教育）、專業教育平臺（專業基礎、工程審計專業方向、專業能力）、素質拓展與創新教育平臺（公共選修課、課外活動與社會實踐模塊、執業技能拓展與科技創新模塊）。理論學分與實踐學分比例大約8∶2。必修課與選修課學分比例大約17∶3。其中專業主干課主要是兩類，一類是土木工程類課程，主要包括建筑制圖、土木工程材料、土木工程施工技術、工程測量、工程結構、工程估價、工程項目管理、工程建設監理等課程，全部由建筑工程學院教師按照土木工程專業課程學時授課，以保證學生這類課程教學規范性和良好的教學效果；另一類是審計類課程，主要包括會計學基礎、中級財務會計、統計學、財務管理、經濟法、稅法、成本管理會計、會計報表分析、會計信息系統、高級財務會計、審計學原理、建設與審計法規、CPA審計、工程項目審計等課程。在這類課程中，審計相關課程是以會計學基礎等會計專業課程為基礎的，我校會計專業被評為省級重點專業，我校會計學基礎課程被評為省級精品課，我校以黑龍江科技學院精品課建設為例進行基于知識管理的高校精品課程建設支持體系研究，從事相關教學研究項目，為工程審計課程教學與研究提供了良好氛圍。

（二）專業能力培養

學生在校期間通過學習，培養以下幾方面的知識和能力。

1.具有遵紀守法、敬業愛崗、團結合作的品質；具有良好的職業道德素質、誠信品德水平和良好的文化、道德修養和健康的心理素質。

2.較系統地掌握會計專業領域的技術理論基礎知識。

3.掌握工程管理和土木工程方面的基本理論、基本知識和基本技能。

4.具備從事工程項目管理、工程造價管理和工程審計的基本能力。

5.具有本專業必需的會計核算與控制技能，能獨立分析和解決專業領域的實際問題，具有較強的實踐動手能力。

6.具有扎實的人文社會科學基礎和自然科學基礎，具有信息獲取及處理能力，初步掌握一門外語，具有一定的外語交流和閱讀能力。

7.具有創新意識和獨立獲取知識的能力，具有初步從事與本專業有關的專業崗位的能力。

專業能力培養如圖1所示。

參考文獻：

[1] 趙艷芹，王祝軍，付喜輝，等.高校信息與計算科學專業型人才培養模式探討.中國電力教育，2014（1）

[2] 彭曉英，王波，胡愛榮等.應用型本科財務管理專業的市場定位及課程設置.商場現代化，2012（4）

[3] 曾暉，趙曉萌.工科院校會計人才培養模式研究.商業經濟，2013（4）

（作者單位：黑龍江科技大學 黑龍江哈爾濱 150027）

（責編：若佳）endprint