“獎(jiǎng)勵(lì)”不等于“賄賂”

卓思

管教孩子，獎(jiǎng)勵(lì)有明顯的效果，可是一旦失了分寸，獎(jiǎng)勵(lì)就容易變成賄賂。那么獎(jiǎng)勵(lì)和賄賂之間有什么區(qū)別呢？讓我們來(lái)看看北美父母在這方面的做法吧。

例1：5歲的阿芙拉總是不整理自己的玩具。當(dāng)媽媽要求她整理玩具時(shí)，她不是哭就是把媽媽的話當(dāng)耳旁風(fēng)。為此，媽媽感到非常頭痛，于是承諾：如果阿芙拉每天能收拾好自己的玩具，那么她過(guò)生日時(shí)，就帶她去迪士尼樂(lè)園玩。

例2：爸爸帶蓋理去理發(fā)，蓋理坐在理發(fā)椅上左扭右扭，不停地晃。理發(fā)師不斷地要求蓋理別動(dòng)，可蓋理就是不肯停下來(lái)。無(wú)奈，為讓蓋理安靜地坐好，爸爸許諾說(shuō)：如果蓋理好好坐著，理發(fā)完就給他買(mǎi)一輛玩具汽車(chē)。蓋理這才愿意坐好。

例3：媽媽規(guī)定泰勒每天晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)，可是泰勒不愿意。一到晚上9點(diǎn)，他就磨磨蹭蹭，說(shuō)什么也不肯上床。于是，媽媽和泰勒約定：如果周日至周四，泰勒都能乖乖地在晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，那么周五和周六，他就可以等到晚上10點(diǎn)再睡。

以上行為中，哪些是獎(jiǎng)勵(lì)哪些是賄賂呢？教育專(zhuān)家建議我們：為鼓勵(lì)孩子采取正確行為，父母通常不需要給予孩子很大的物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng)。如果為讓孩子做事，父母不得不承諾給予孩子非常豪華的獎(jiǎng)品，那就意味著父母和孩子之間存在著權(quán)利之爭(zhēng)，父母試圖通過(guò)“賄賂”，讓孩子做他不喜歡做的事。

從中，我們可以看出：“賄賂”就是父母以金錢(qián)、物質(zhì)等外部因素為手段和孩子做交易，逼迫他做父母希望他做的事。于是，我們知道：例1中，媽媽為讓阿芙拉整理玩具，給予了她豪華的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。例2中，爸爸為讓蓋理安靜地坐好，臨時(shí)給予蓋理物質(zhì)刺激。在這兩個(gè)例子中，父母給予孩子的都不是獎(jiǎng)勵(lì)，而是賄賂。例3中，媽媽給予泰勒的是鼓勵(lì)，她的約定從內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，并最終促使孩子養(yǎng)成每晚9點(diǎn)上床睡覺(jué)的習(xí)慣。

在家庭教育中，“獎(jiǎng)勵(lì)”和“賄賂”是兩個(gè)完全不同的概念。

獎(jiǎng)勵(lì)，指的是以獎(jiǎng)賞激勵(lì)孩子，從而調(diào)動(dòng)他的積極性和自覺(jué)性，靠孩子的內(nèi)在動(dòng)力取得更大成績(jī)。正確的獎(jiǎng)勵(lì)，可以幫孩子把父母的要求變成自己的內(nèi)在動(dòng)機(jī)和需求。

而賄賂短期內(nèi)可能會(huì)起到積極作用，達(dá)到臨時(shí)效果，但難以長(zhǎng)久，甚至從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，不僅無(wú)益，反而有害。因?yàn)樗荒軓母旧细淖兒⒆樱膊豢赡軐?duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。如果孩子經(jīng)常受父母“賄賂”，他會(huì)變得愈來(lái)愈依賴(lài)“賄賂”，凡事都需要父母“賄賂”才去做。而孩子一旦知道父母會(huì)提供物質(zhì)來(lái)刺激他做事，就得寸進(jìn)尺、變本加厲。如果父母的物質(zhì)刺激不合心意，他會(huì)失去做事的興趣。更有甚者，孩子因?yàn)橥Ｖ棺鰤氖露玫礁改傅亩Y物，那么他會(huì)為了得到禮物而繼續(xù)做壞事。

斯坦福大學(xué)和密歇根大學(xué)的心理學(xué)家進(jìn)行了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，他們把一群喜歡畫(huà)畫(huà)的3～4歲的孩子隨意分成三組：

一組承諾給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們被告知：如果他們參加畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后會(huì)得到一個(gè)帶有金印和色帶的證書(shū)。

一組給予意外驚喜。孩子們會(huì)得到跟上述同樣的獎(jiǎng)賞，但事先不被告知。

一組沒(méi)有任何獎(jiǎng)勵(lì)。

在接下來(lái)的幾天里，研究者發(fā)現(xiàn)：得到許諾的孩子繪畫(huà)時(shí)間明顯少于得到意外驚喜和沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的孩子。因?yàn)檫@些孩子不是出于本身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)——喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)給自己帶來(lái)了愉悅感而畫(huà)，而是出于外部動(dòng)機(jī)——要獲得獎(jiǎng)品而畫(huà)，因此他們覺(jué)得畫(huà)畫(huà)不好玩了，失去了畫(huà)畫(huà)的興趣。

因此，我們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，要注意避免給予孩子單一的、物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，而要用精神獎(jiǎng)勵(lì)、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)和少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法更好。

北美父母常用的精神獎(jiǎng)勵(lì)，有口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌、親吻、拍肩膀、擁抱等；活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，有與孩子一起做游戲、看喜歡的電影、去公園玩、和朋友一起逛街等；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有給孩子買(mǎi)喜歡的食物（注意，麥當(dāng)勞等垃圾食品不能作為獎(jiǎng)勵(lì)）、時(shí)尚的服裝、心儀的玩具等。

【編輯：楊子】