淺談《化工原理》在中職教育中的教學方法

呂 梅

(江西省化學工業高級技工學校，江西 南昌 330020)

淺談《化工原理》在中職教育中的教學方法

呂 梅

(江西省化學工業高級技工學校，江西 南昌 330020)

本文闡述的是根據化工原理課程的特點，通過啟發式的教學，并不斷培養學生的工程意識，刺激學生學習的積極性，提高教學質量，讓學生為今后的專業課學習和工作打下較堅實的基礎。

化工原理 基礎理論 中職院校

隨著我國職業教育及化工行業的發展，化工原理作為化工及相關專業開設的一門非常重要的專業基礎課。而對于中職院校學生來說，基礎相對薄弱，以及缺少良好的學習習慣和學習方法等特點要求我們在教學過程中有針對性教學，使學生了解、掌握化工生產中各單元操作的基本原理等，培養學生解決工程實際問題的綜合能力，為即將進行的專業課學習打下堅實的基礎。

一、充分結合生產實踐，激發學習興趣。

《化工原理》課程相對中職生而言有些枯燥，有些難理解的概念甚至會打擊學習的積極性。那么教師在教學過程中，應從實際環境出發，營造一個愉悅的課堂氛圍，激發學習興趣。在日常生活中，存在著豐富生動的案例，從而將流體、輸送、揚程、精餾等相對抽象的概念印象化、生動化。例如在教學中，采用多媒體教學，可把教師從粉筆板書的傳統教學方式中解脫出來，既節省了課時，又能營造出和諧輕松的課堂氣氛。

二、將工廠的設備“搬到”課堂，讓學生對單元操作有更生動、更直觀的印象?！?br>