數學教學中滲透德育的途徑

樓曉菡

【摘 要】理想的德育，應該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，之能在學校的教育中安營扎寨。數學教學作為基礎學科，必須滲透德育教育。在數學課堂上，“數學日記”正慢慢形成數學文化體系的一股新生力量。數學日記可以見證學生的成長足跡，增進師生之間的情誼，成為家長和老師聯系的紐帶。數學日記讓學生敞開了心扉，讓學生學會用數學的眼光觀察，用數學的思維思考，使學生的心理更加健康，使德育工作能更好的開展。

【關鍵詞】數學日記;滲透德育;足跡;溝通;紐帶

數學研究的是空間形式及數量間的關系，它相對抽象而枯燥。但數學教學作為基礎學科，必須滲透德育教育。關于這一點，數學教學大綱中也有明確的規定，可見數學教師也要有一些方法與技巧來進行德育教育。在數學課堂上，“數學日記”正慢慢形成數學文化體系的一股新生力量。

數學日記是一面鏡子，教師可以從學生寫的數學日記中了解到學生理解問題的方式，看到他的解題思路、推理過程、數學方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學生的學習情況并加以幫助，更有利于提高教師自己對學生數學學習心理過程的分析、把握能力以及教學調控能力。通過指導學生寫“數學日記”的嘗試，覺得在德育教育方面有以下一些效果：

一、日記——見證學生的成長足跡

在北師大版的小學數學教材中，每一次整理與復習時，都要求學生說說自己的“成長足跡”。……