固本揚長特色創新

固本揚長特色創新

◎福建省廈門市音樂學校廈門大學附屬音樂學校 謝 慧

廈門市音樂學校明晰治校理政的管理思想，以音樂的和諧之美，構建管理和諧之美；并且構建固本揚長的發展思路，發揮音樂文化在德育教育中的作用，構建師生相互選擇的教學民主機制，設置創新以實踐為主的課程教學體系，形成了個性化的專業教師培訓科學體系。學校以“至善至美”為校訓，遵循教育發展規律和人的發展規律，培養高品味人才，不斷擴大示范輻射的辦學影響。

管理和諧；固本揚長；特色創新；發展思路；辦學影響

廈門市音樂學校是一所九年義務教育音樂特色學校及中等音樂學校，學校1990年創辦于鼓浪嶼，2013年向鷺島拓展辦學形成一校兩區的辦學格局。辦學25年來，秉承廈門豐厚的音樂文化積淀，音樂教育和文化教育相互交融，不斷固本與揚長，不斷繼承與創新，受到群眾的廣泛贊譽，近年來，學校先后獲得全國學校藝術教育先進單位、全國巾幗文明崗、全國第四屆中小學生藝術展演活動“精神風貌獎”、福建省文明學校“四連冠”、福建省先進基層黨組織、廈門市五一勞動獎狀等榮譽，師生在國內外各級各類音樂比賽中摘金奪銀，經常參加各級各類重大演出活動，在各大音樂廳、社區、家庭每年舉辦上百場師生音樂會，多次接受中央電視臺、卡塔爾半島電視臺、鳳凰網等國內外新聞媒體的采訪報道。

一、明晰治校理政的管理思想

面對集小學教育、初中教育、職業教育和音樂特色教育于一身的學校，面對多元化、多樣化和個性化的辦學模式，如何在傳承中創新和發展？主要做到四句話十六個字：“以人為本，剛柔相濟；求同存異，和諧共進”。

學校領導和教師團隊進行校情分析診斷，理性思考和實踐探索，把握學校工作大勢，找準工作切入點和著力點，提升教育教學和管理理念，把辦學治校經驗提煉、上升為教育思想。學校制定發展規劃、辦學的整體思想日漸成熟。確立學校的辦學目標——“辦優質音樂學校，培育高素質人才”；辦學理念——“素質引領、特色立校、促進師生全面發展”；校風——“樂學、求新、和諧、致美”；教風——“厚德、敦行、善教、愛生”；學風——“尊師、誠信、勤學、進取”。

建立健全學校管理規章制度，涉及教育教學規范、教師隊伍管理、學生管理等方面制度，教職工積極參與制定學校章程、發展規劃和治校方略，實施民主治校，增強管理工作的透明度，提升學校現代治理能力，提高依法治校、科學決策水平。在管理中注重以人為本，剛柔相濟，既剛性管理，又柔性牽引，既堅持原則，又化解思想，體現制度的公平公正，做到制度管理和人性化管理有機結合。在教師中樹立人人以學校為重，以學生為本的大局觀念，面對各種問題、矛盾，把握求同存異的原則，提升教師教書育人的崇高師德和學識素養，追求和諧致美的境界。不能各唱各的調，各彈各的曲，而是以音樂的和諧之美，構建管理和諧之美。

二、構建固本揚長的發展思路

1．發揮音樂文化在德育教育中的作用

堅持立德樹人，以社會主義核心價值體系為統領，開展“中國夢”主題教育活動，創新德育工作管理機制，以音樂文化為載體，把高雅的音樂藝術與德育教育有機結合，營造良好育德文化氛圍。實施學生文明素養提升的全面發展。緊緊圍繞音樂教育主線，發揮音樂對人全面發展的教化作用，以音樂主題和音樂活動為載體，滲透理想信念、民族精神、關愛生命、感恩情懷、文明素養等教育，以豐富的音樂文化陶冶學生的情操，培育學生熱愛音樂，熱愛生活的情懷，傳播音樂的芬芳，在樂音中快樂成長，塑造學生良好的品德和健全的人格，做文明高雅的音校人，形成德育工作特色品牌。目前正在推進“美麗音校”建設六大工程，分別是美麗校園建設工程、美麗課堂的構筑工程、美麗教師的培養工程、美麗學生培育工程、美麗學校的共建工程、美麗音校暖心工程，展現高雅校園文化特質，凸顯音樂人才的搖籃作用。原廈門市政協主席、我校名譽校長蔡望懷先生充滿深情地說：“每次走進音校，在學生、孩子們當中洋溢著的那種清新的氣質，常常令我為之動情，這是音樂給了他們氣質，文化給了他們靈魂。”

2．構建師生相互選擇的教學民主機制

著力營造“以人為本，人盡其才”的辦學環境，重視文化課建設，小學、初中按照國家九年義務教育的課程授課，執行全日制普通中小學教學計劃，全面、高標準地

完成義務教育的各項教育教學任務；專業教學采取“一對一”授課模式，因材施教，個性培養，專業教師可以根據專業學習特點和學生狀態，選取適合學生的教學曲目，為學生量身定做最適合自己的教學方法；學生可以就相關專業選擇老師，選擇部分課程，營造出民主寬松的教學氛圍，培養出個性鮮明、特長顯著、充滿自信、文明高雅的學生。幾經摸索、研討，逐步走出了一條不同于其他音樂院校又有別于義務教育學校的獨特道路，做到音樂教育和文化教育同步優質發展，學生的專業成績突出，文化成績優秀，初考、中考和高考三考成績顯著，高考上線率一直保持100%，考取中央音樂學院、上海音樂學院、中國音樂學院等國內頂尖音樂院校的學生人數為全省之最，中考成績常年位居全市第二，得到社會和家長的贊譽。

3．創新以實踐為主的課程教學體系

經過25年的發展，學校由辦學之初只有鋼琴、小提琴兩個專業，發展到現在的鍵盤、弦樂、管樂、聲樂、民樂五大類音樂學科30多種專業，為不同的學生提供了個性的選擇。在音樂課程設置上，主要設置五種課程：一是專業課程，小學一年級就開設音樂專業課，實行一對一教學；二是公共課程，四年級增設基本樂理課、視唱課、合唱課、音樂欣賞課等公共課程，開設合奏課、齊奏課；三是實踐課程，學生定期參加匯報、觀摩、節慶等演出活動，參加各級各類比賽，參加鼓浪嶼舉辦的“四季音樂周”“鼓浪嶼天天演”等各種藝術實踐活動，每個班級自行編排、演出班級音樂會，許多學生舉辦個人專場音樂會；四是大師班課程，定期開設大師班課程，邀請國內外專家授課，提升學生的專業水準；五是樂隊課程，我校組建有學生管弦樂團、管樂團、合唱團、民族樂團、小學生弦樂團等，每周開設樂隊課程，舉辦音樂講座、名曲品析鑒賞、困難片段過關考試、觀摩演出等，做到日有專業課、周有合奏會、月有演奏會、半學期有考評會、一學期有匯報會、一學年有音樂會，又快又好地提升了學生的專業水平。

4．形成個性化的專業教師培訓科學體系

一是加強專業培訓，設立專項培訓經費，邀請國內外著名音樂藝術家來校講學，開辦專業大師班，選派本校專業教師到中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院等專業院校進修，積極開展校本培訓，組織師德教育、片區聯動教學研討、同課異構教學活動、經驗匯報交流等，為專業教師培訓搭建各種平臺，大力提高教師的職業道德、學科素養和教育教學能力；二是開展專業競賽，每年組織專業教師進行教學技能大比武，要求專業教師定期舉辦個人演唱會、演奏會，各類活動、比賽面向社會開放，向學生及家長開放，激發教師在專業水平方面保持高亢狀態；三是接受家長聽課，專業課教學隨時向家長開放，允許家長隨堂聽課，允許其他學生觀摩，達成教學相長；四是創建教工社團，組建健身、舞蹈、合唱、攝影、書畫、愛心、閱讀、紅娘等社團，關注教師的內心精神世界，重視教師的心理調節，使學校真正成為教師發展的“精神家園”，為學校發展注入持久旺盛的生命力。

三、擴大示范輻射的辦學影響

在廈門市委、市政府及廈門市教育局的大力支持下，音樂學校積極引進高等藝術院校和職業樂團優秀師資為教育教學服務，發揮學校作為高層次藝術人才培養的基礎性作用。特聘著名音樂家殷承宗、鄭小瑛、侯潤宇、傅人長、曹文工、鄭朝吉、周宇博、林淑珍等為藝術顧問或藝術指導，先后有美國、英國、德國、法國、瑞典、加拿大、匈牙利、澳大利亞、韓國等國家的音樂家來校講學，近年來，先后舉辦40多場專家課、大師班和大師音樂會，加大專家講學指導力度，讓師生接受高水平的音樂藝術教育。

在音樂學校就讀的學生有澳大利亞、英國、日本、美國等國際學生和港澳臺地區學生。學校與澳大利亞、德國有關學校建立友好關系，學生先后赴德國、奧地利、馬來西亞、菲律賓、新加坡交流演出，美國、英國、德國、法國、瑞典、加拿大、匈牙利、澳大利亞、韓國、新加坡的師生來校交流，同臺演出，隨班聽課。學校與港澳臺地區有關學校和家委會有良好的互動往來，經常出訪和接待港澳臺地區的各類音樂團體，并同臺演出交流。臺灣新北市、臺中市、臺南市、高雄市等10多所中小學先后與我校建立互動往來機制，臺灣新北市文山中學與我校締結“校際協作校”，香港、澳門學生先后到我校交流訪問，共同舉辦“香海琴弦鼓浪聚”民族音樂會等。畢業生卓賢、楊憬、黃茜卡、林芃、孟書欣等鼓浪嶼新一代音樂人已在國際樂壇嶄露頭角，具有較高的知名度，成為廈門市“燙金的音樂名片。”

近年來，北京、天津、吉林、山東、浙江、廣東等省市的教育部門領導、兄弟學校師生到校參觀、考察、調研，中央音樂學院、上海音樂學院、中國音樂學院等各大音樂院校和附中學校領導、專家來校交流，學校先后冠名“廈門大學附屬音樂學校”，設立“上海音樂學院附中教學點”“中國音樂學院教學實踐與生源基地”“中國管樂學會廈門基地”，與廈門愛樂樂團創新開展校團合作模式，在泉州市石獅行實小學建立基地校，促進音樂藝術教育的資源共享和共同提高。

廈門市音樂學校的校訓是“至善至美”，辦學上追求“至善至美”，就是要遵循教育發展規律和人的發展規律，培養高品味人才；管理上追求“至善至美”，就是要加強精細化管理，提升學校現代治理水平；音樂上追求“至善至美”，就是要通過音樂的表現、情感的表達，追求真善美的最高境界；育人上追求“至善至美”，就是要培養品德高尚、情趣高雅，志向高遠之人。

（責任編輯：林文瑞）