試析電子信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析與探討

李健

【摘 要】人才培養(yǎng)模式主要由培養(yǎng)目標(biāo)與內(nèi)容組成，本文以電子信息工程專業(yè)發(fā)展實際情況為基礎(chǔ)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)內(nèi)容兩方面對電子信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式展開了分析與探討，希望可以供相關(guān)研究進(jìn)行參考。

【關(guān)鍵詞】電子信息技術(shù);人才培養(yǎng)模式;專業(yè)

電子信息產(chǎn)業(yè)在我國作為重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)有一段時間了，從“九五”開始電子信息產(chǎn)業(yè)每年以30%的速度增長，現(xiàn)在已經(jīng)成為最引人注目的經(jīng)濟(jì)增長點。近年來隨著高等教育的跨越式發(fā)展，目前我國高等教育事業(yè)與得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但是畢竟高職教育在我國開辦的時間還不長，經(jīng)驗方面比較薄弱，存在一些問題也是在所難免的。隨著時代的發(fā)展，以前電子信息工程技術(shù)在專業(yè)設(shè)置和慕白培養(yǎng)等方面已經(jīng)不能與社會發(fā)展相適應(yīng)，不能符合現(xiàn)階段對高技能型人才培養(yǎng)的要求，因此教學(xué)改革勢在必行。

一、確立人才培養(yǎng)目標(biāo)

電子信息專業(yè)是指通過對電子技術(shù)、信息技術(shù)等多個專業(yè)的調(diào)整，形成的一種新的寬口徑專業(yè)，信息、電子以及計算機(jī)科學(xué)是這一學(xué)科的主干。通過寬口徑、強能力、厚基礎(chǔ)思想對其進(jìn)行指導(dǎo)，并對其主干科學(xué)進(jìn)行分析，預(yù)測社會需求，同時與我國相關(guān)實際情況相結(jié)合對電子信息工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行制定。電子信息專業(yè)人才既要掌握信息、電子等相關(guān)基礎(chǔ)理論知識，同時還要具有深厚的工程實踐能力，良好的科學(xué)文化素質(zhì)以及一定的創(chuàng)新思維能力。電子信息專業(yè)在高等院校中數(shù)以應(yīng)用型學(xué)科，主要包括通信工程、廣播電視工程等多個學(xué)科，這方面的人才需要充實多領(lǐng)域的研究與設(shè)計。所以，學(xué)生在校期間應(yīng)對信息采集與處理等專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受信息工程與電子工程實踐基本訓(xùn)練，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為具有一定科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)以及適應(yīng)能力的新型人才。

二、專業(yè)課程體系設(shè)置與優(yōu)化

高等院校應(yīng)該講人才培養(yǎng)模式的出發(fā)點放在課程設(shè)置上，通過對我國眾多高等院校進(jìn)行調(diào)查，同時對畢業(yè)學(xué)生的反饋信息可以發(fā)現(xiàn)，電子信息工程專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)該著重強調(diào)對素質(zhì)教育與能力的培養(yǎng)。

（一）合理構(gòu)建知識平臺

知識平臺共分為三級：第一，公共基礎(chǔ)平臺，這一平臺主要由思想道德修養(yǎng)、高等數(shù)學(xué)以及計算機(jī)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課程組成，幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀與世界觀，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件;第二，專業(yè)基礎(chǔ)平臺，這一平臺主要由信息科學(xué)、電子科學(xué)以及計算機(jī)科學(xué)等主干學(xué)科構(gòu)成，主要分成電路類（電路分析等）、信號類（數(shù)字信號處理等）、通信類（通信原理等）、計算機(jī)類（單片機(jī)等）以及磁波類（微波與天線等）等類別;第三，專業(yè)方向平臺，既然電子信息工程專業(yè)一種寬口徑的專業(yè)，那么就不能被過去狹窄的專業(yè)所限制，學(xué)生不僅要具有專業(yè)知識，同時實踐能力也要強，還要掌握本專業(yè)領(lǐng)域中的相關(guān)知識與技能。在基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程基礎(chǔ)上，應(yīng)該與學(xué)校實際情況相結(jié)合對課程進(jìn)行設(shè)置，例如數(shù)字語音處理等課程的設(shè)置?？梢允箤W(xué)生加強對電子信息工程專業(yè)在具體領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（二）優(yōu)化課程體系

應(yīng)用型人才必須具備一定的工程實踐能力與創(chuàng)新能力，這需要通過實踐教學(xué)來培養(yǎng)。學(xué)校可以通過課程設(shè)計、實驗等方式對其進(jìn)行培養(yǎng)，其中，實驗是形成工程實踐能力的基礎(chǔ)，實習(xí)可以幫助學(xué)生對加強原有知識在實際情況中的應(yīng)用，設(shè)計要求學(xué)生通過已經(jīng)掌握的知識與技能對實際問題進(jìn)行掌握，社會實踐則是將知識與技能應(yīng)用于實踐的過程。電子信息工程專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)的形式是多樣化的，例如電路實驗、生產(chǎn)實習(xí)等。為了對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行突出，可以適當(dāng)減少驗證性實驗，增加一些大型綜合設(shè)計。通過舉辦電子設(shè)計競賽等方式引導(dǎo)學(xué)生勇于參加社會實踐與科技制作，同時培養(yǎng)學(xué)生積極參與合作的精神，磨練學(xué)生的意志。

三、關(guān)于專業(yè)建設(shè)的一些設(shè)想

既然電子信息工程專業(yè)是一個寬口徑的專業(yè)，涉及到電子、信息、自動化等領(lǐng)域，在培養(yǎng)計劃制定過程中應(yīng)立足于電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨向，將培養(yǎng)的重點放在信息處理以及電子技術(shù)的加強上，同時兼顧自動控制技術(shù)以及計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的教學(xué)，從而更好的為未來的實際應(yīng)用奠定堅實的基礎(chǔ)。

電子信息技術(shù)如今的發(fā)展速度如此之快，要求高校的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊跟時代發(fā)展步伐，與相關(guān)企業(yè)相聯(lián)系，積極建立校外實踐基地，將學(xué)生的科技成果應(yīng)用于實踐中，這對專業(yè)建設(shè)來說是十分重要的。

四、結(jié)語

綜上所述，近年來隨著教育改革的不斷發(fā)展，我國目前已經(jīng)成形了多層次的人才培養(yǎng)模式，但是教學(xué)改革永無止境，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身實際情況，充分挖掘優(yōu)勢資源，積極發(fā)展專業(yè)和地方特色，積極調(diào)整各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，使其可以更好的與培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)。

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（作者單位：江蘇省錫山中等專業(yè)學(xué)校）