淺議板書是小學語文課的眼睛

龍文娟　王敏

【摘 要】在小學語文的教學中，小學生們剛開始學習漢字，老師板書的好壞對學生的影響是非常重要的。他們歡迎要點分明、精巧有型的板書，尤其喜歡有創意能見個性的板書。板書，展示教師個性，是可謂語文課堂的眼睛。板書具有極強的實用性，板書更是一門藝術，有利于陶冶學生情操，有利于增強學生的求知欲，有利于提高課堂效率。好的板書亦如美麗傳神的眼睛。

【關鍵詞】小學語文課堂；板書；眼睛

小學語文的課堂教學中，良好的板書有利于學生梳理知識，有利于學生的能力培養。好的板書更是一門藝術，有利于陶冶學生情操，有利于增強學生的求知欲。為此，教師需要花費心血就此進行構思、提煉和創新。學生歡迎的往往是要點分明、精巧有型的板書，而尤其喜歡有創意能見到個性的板書。眼睛是心靈的窗戶，語文課板書恰似眼睛，好的板書亦如美麗傳神的眼睛。

一、作為語文課的眼睛，板書要能表現出課文的重難點

傳神，就是要能夠見靈魂。一節語文課的教學重點，其精華之處即是本節課的靈魂所在。就閱讀教學而言，課文內容能夠見重點，表現方法也能見重點，題旨思想也能見重點；就寫作教學而言，訓練主題可以成為重點，寫作技巧也可以成為重點。凡此種種，盡可以應了教師的教學目標而設定。既然是重點，就該是強調了要讓學生掌握的地方。但老師課堂的語言具有瞬時性，學生聽了不能長久的記住，而寫到黑板上的板書，則可以讓重點持久的呈現，在呈現的過程中，學生可以寫到本子上或標記到課本上，這樣就方便學生更好的記憶和掌握。為此，板書的意義就在于鎖住課堂教學重點，呈現出來讓學生鞏固掌握，筆記留存，進而好讓學生復習時能夠喚起回憶。如同人的眼睛一樣，好的板書應當是神采奕奕的。重點能抓得準，更能突的出，可謂板書亮眼；重點列得全，成體系，可謂板書聚神。

二、作為語文課的眼睛，板書設計要精巧

配合語言表達，就語文課的授課重點進行板書設計，非得幾個字詞就要能夠表明。板書不可能滿黑板盡是，那樣只會費力耗時又得不償失。板書內容應當成為教學關鍵點的濃縮，更應是課文的精華所在。板書設計要盡可能顯其“精”。這就要求教師要有相當的概括能力，能夠舍次取主，能夠去粗存精，從而讓留在黑板上的也僅是學生理解基礎上的幾點重要提示語而已。所謂“巧”，即要在簡要的授課重點間呈現簡明的邏輯聯系。要點是靜態的，而其邏輯聯系則是動態的。一方面再現授課內容間的相互關系，另一方面也體現了教師的教學過程。授課內容間的相互關系是多方面的，教師的教學過程也是往復遞進的。教師唯有抓住其中最為主要的，理出其中最為關鍵的后，借助板書的先后安排及相關符號的配合使用，才能體現“巧”。在小學的語文課堂教學中進行板書時，要能做到精和巧，只有這樣才能更進一步的提高學生的學習興趣和學習的動力，從而提高小學語文課堂的教學效率。

三、作為語文課的眼睛，板書書寫要有型

以黑板為紙，一塊完整的板書往往就是老師的一幅作品，一幅包涵意蘊的作品。既是作品，就當以美。美不光是有內涵，有神韻，還要見于形式，板書要有型。型，首先見于工整流利的書寫。單字而言，線條清晰流暢，結體勻稱分明；章法布局也要得當，能夠渾然一體。另外，根據內容重要性大小和邏輯分類的差別，分用不同字體、字的大小、筆畫粗細及字跡顏色區別開來，相互之間有所獨立而又形成呼應，或圓或方，或緊湊或疏朗，或漸次排列或齊整勻稱，以求整體上的成型，見于流動性又有和諧感。板書有型，養眼，總會讓人心生愉悅。小學生看到老師黑板上寫的工整優美的板書，心中便有了美感，這種美的感受也會自然而然地潛移默化到了小學生的心中，在課堂的教學中他們自然就有了聆聽老師講課的欲望，自然就會同老師的心靈合拍，那么提高小學語文課堂的教學效果就成了水到渠成的事情了。

四、作為語文課的眼睛，板書也應有其個性

既然我們這里說板書是語文課堂的眼睛，是眼睛就總是唯一的，那么板書也當顯其個性。板書的個性體現在“傳神”上。一節語文課的知識點往往是明確的，這在一定程度上限制了小學語文教師的個性發揮。學生家庭背景、知識基礎、認知能力等是有層次的，是不相同的，而且學生的發展狀況也有差異，但作為語文老師對本班學生的情況是最為知曉的。因此，教學重點的選擇與呈現小學語文老師就可以根據學生的實際情況和教學的實際情況而決定用板書的那種方式來表現。板書的個性還體現在“精巧”設計上。一節課的要點怎樣篩選最能滿足教學目標的需要，如何安排才最為適應教學流程，什么樣的精巧布局才最易讓學生接受，這些均有賴于教師的個性發揮。教師板書的這些個性發揮好了，就能提高學生對語文課堂的學習興趣，就能夠認真的學習語文。板書“有型”更是多樣，因為，型本是可以千變萬化的，而唯一不變的僅在于美。板書之美，在簡約，在流麗，在渾然天成。板書本身是靜止的，但板書的內容卻是有生命的，彰顯著教師不同的教學流程，演繹著教師獨特的授課技藝，流淌著教師別樣的才學智慧。

我們小學語文老師認識到了板書的重要性，就應該在平時練好自己的粉筆字，只有寫的一手好字，老師黑板上的板書才會顯得更漂亮，才能更好地展示語文教師的個性，也才能成為語文課堂的眼睛。