淺析當代兒童服飾圖案“抽象化”對其智力發育的影響

欒曉麗

（江西服裝學院，江西南昌 330201）

近年來，電視熒屏上出現了很多真人親子互動節目，如“爸爸去哪兒”等，這些真人親子互動節目炒熱了親子話題，節目中那些明星小朋友的著裝在很大程度上也促進了童裝市場的發展。我國國內童裝市場近年來雖然呈現多樣化發展，然而因為童裝市場發展起步較晚，一直以來，兒童消費文化都被成人心態代替，童裝圖案并不是那些可愛、活潑、卡通的設計，大多數是成人服裝的縮小版圖案。實際上，我國國內童裝成人化觀念主要是受到國外童裝設計風格的影響，但是國外童裝“成人化”主要是為了使童裝的款式看起來淡雅、柔和、大方、簡約，消費群體主要是面對高品位消費者。顯然，我國國內童裝設計者并沒有意識到這一點。童裝圖案“成人化”發展違背了兒童的正常生理及心理發展特點及規律，不利于兒童的身心健康發展。為此本文主要分析了童裝圖案“成人化”對于兒童身心發展的影響。

1 童裝圖案“成人化”對于兒童身心發展的不良影響

1.1 不利于發展兒童的創造力以及想象力

作為祖國未來的希望，兒童早期教育日益受到家庭以及廣大社會人士的高度關注和重視。兒童階段是每一個人認知思維能力快速發展的重要階段，對于兒童學習相關知識，更好的認識這個世界都具有極其重要的作用。一般的兒童都具有豐富的想象力，看到一些具體、生動、形象的圖案，往往會使兒童產生很多聯想，因此圖案是促進兒童思維發展的重要符號和中介。同時，兒童也主要是通過自己頭腦中的一些具體形象來認識、思考整個世界，因此童裝圖案也是開發兒童早期智力的一種重要途徑。就當前童裝市場上的童裝圖案分析，童裝圖案“成人化”趨勢逐漸完善了童裝風格。目前很多企業對于國際童裝“成人化”流行趨勢都有自己的看法，當然童裝“成人化”發展有利也有弊，但是如果在童裝市場上完全照搬成人服裝風格肯定會對兒童的身心健康發展造成很大的影響。成人化童裝在圖案設計以及色彩運用方面大部分都是采用接近成人化的色彩搭配，整體上看起來雖然比較穩定，但是給人的視覺體驗是比較沉悶，并沒有突出服裝鮮明的個性特征。有的童裝圖案不再設計成卡通、花朵等可愛、活波的造型，而是設計成了刀槍、骷髏、海盜等具有抽象個性特征的恐怖暴力圖案。同時，很多人也會采用成人服裝中鉚釘、緞帶、閃亮珠飾、金屬鏈等圖案裝飾手法，這些圖案裝飾飾品都比較尖硬，很容易傷害兒童的皮膚，同時童裝裝飾太繁瑣的情況下，兒童的注意力很容易分散。

因此，童裝圖案“成人化”設計違背了兒童的心理特點，可能會阻礙兒童創造力、想象力的發展。

1.2 不利于兒童樹立正確的價值觀以及人生觀

隨著我國社會經濟的快速發展，人們的生活質量水平得到了很大提高，這對于兒童的消費觀念造成了直接的影響。現代家庭中一般都是以孩子為重心，凡事都以小孩為重，在兒童服裝方面也愿意、舍得花錢。目前，童裝制造企業為了獲得最大的經營效益，提高自己的服裝銷售量，在童裝圖案設計方面不僅僅會考慮兒童的心理特點，更多的會注重成年人的想法。一般情況下，兒童很容易將自己的注意力轉移到自己的外貌以及服飾上，常常會在自己的穿著上明確自身的心理定位，久而久之，很多兒童難免會產生追求物質享受、愛攀比、愛慕虛榮的“孔雀心態”。美國著名的一位心理學家——喬治亞·維特金曾經這樣說過，“童星成人化行為以及裝扮很容易導致同齡兒童形成模仿風潮。”沈永年教授（著名的兒童性早熟研究專家）也曾經表示如果兒童過早的接觸成人環境，極易導致性早熟。目前，在童裝中設計蕾絲、豹紋等一些成人化圖案很容易使兒童迷戀上成人世界中的那些性感，這樣對于兒童的身心健康發展會造成嚴重的影響。

童裝圖案設計應該符合兒童的心理特征以及發展規律，盡可能設計一些充滿童趣的圖案，千萬不能盲目地追求成人化，一味地遵循成人化流行浪潮。當然，童裝圖案成人化也具有一定的好處，但是設計風格上應該盡可能走大方、簡約路線，最大限度地滿足高品位消費者的多樣化要求。在吸收成人化流行元素的過程中，童裝圖案設計應該充分考慮到兒童的心理特征，引導兒童能夠樹立正確的價值觀以及人生觀，家長也不能以成人認同的世界觀、價值觀強加在兒童的身上，一定要認識到奢侈的物質只會讓兒童得到暫時的開心。

2 對于童裝圖案裝飾設計的幾點建議

2.1 童裝圖案設計應該注意突出審美特征

圖案可以通過感官直接感受一些具體、生動、形象事物的美。但是和成人的審美情緒以及審美方式相比，兒童由于心智尚未發育成熟，社會閱歷匱乏，仍然處于一種簡單的平面式具體形象思考模式階段，通常會采用一種天然整合的方式把握周圍世界。兒童識別文字的能力相對較差，但是對于色彩以及圖案比較敏感，如果在服飾上設計一些有趣的圖案以及亮麗的色彩，相信兒童對服裝的興趣會非常濃厚，因此在設計兒童服裝的過程中應該盡可能設計一些圖案、扣子、口袋等能夠吸引兒童注意力的東西。大多數情況下，兒童都是采取集體活動，和兒童交流過程中采用圖形語言傳遞信息，有利于進一步推廣、傳播童裝品牌，提高童裝品牌的知名度。根據相關研究表明，童裝具備較好的認知能力的情況下，對于兒童的學習活動、游戲、情緒以及認知等多方面都有極其重要的作用。例如，童裝上設計的卡通形象以及動物形象，或者也可以加入數字元素、字母元素等，這些圖案不僅可以在視覺上激發想象力，也有利于發展兒童的創造力以及想象力，開發兒童的思維，發展兒童的智力。因此，童裝設計過程中應該精心選擇設計圖案，盡可能使圖案能夠啟迪、開發兒童的思維以及智力。同時，需要注意的是，兒童服裝中應該更多的加入一些兒童比較容易接受的認知元素，這樣可以有機結合服飾的生活實用性以及認知教育性。

2.2 童裝圖案裝飾設計應該突出智力啟迪教育功能

在童裝設計中，裝飾圖案設計是其中的重中之重。裝飾圖案一方面有助于提高童裝的審美價值，使兒童深刻體會到藝術美，另一方面也會潛移默化地影響兒童的審美，促進兒童的身心健康成長。根據相關的實踐研究報道表明，正常人經過各種器官獲取的信息量中，由眼睛獲取的信息量超過了95%，由此可見，人的眼睛是人們獲取外部信息的一個重要感覺器官。因此，對于每一個人的智力發展而言，視覺能力具有極其重要的作用。成人的審美帶有強烈的邏輯性、條理性，但是兒童審美是隨意的。兒童喜歡幻想，在不同的感覺、不同心情或者注意力不同的情況下，兒童的服裝審美也是隨之改變的。可能有的兒童今天比較喜歡這款服裝，在明天可能也就不會喜歡了。因此，童裝圖案設計應該偏向于健康、積極、陽光向上那些類型的，正確的引導兒童形成良好的消費意識。比如，《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》等電視臺一些熱播動畫片中有很多具有趣味性的言行舉止，備受小朋友的喜愛。在童裝圖案設計中就可以多設計一些熊、光頭強、喜羊羊等動畫片中的圖案。卡通圖案往往都是夸張變形的，特征表現非常鮮明、典型，而且感情豐富，具有很好的敘事、傳情效果，往往都可以很好地激發兒童地興趣。童裝圖案設計應該在確保其基本功能的同時，充分體現出兒童的天性，加強培養、訓練兒童的視覺能力，從而促進兒童的智力發展。

總而言之，童裝“成人化”發展趨勢不利于兒童的身心健康發展，我們應該從童裝圖案設計著手，加強突出童裝的審美特征以及啟發智力功能，提高童裝設計品位，努力恢復童裝“兒童化”，從而引導兒童樹立正確的價值觀、人生觀，啟發兒童的智力。

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