1928年至1949天津留學教育和教育近代化的發(fā)展歷程

吳婷

一、天津留學教育劃分階段

1928年至1949年，由于內憂外患，戰(zhàn)亂頻仍，天津留學教育受到嚴重影響。但是留學教育仍然在進行著，留學偏重于理、工、醫(yī)、農等專業(yè)并頒布了一些法令和政策，建立了一定的管理制度，培養(yǎng)了很多留學人才，為天津教育近現代化乃至中國的教育近代化起到了一定的作用。

本文著重研究1928—1949年天津留學教育并將此階段又劃分為三個時期。分別是1928年——1937年是天津留學教育起伏不定時期，1938年——1945年是天津留學教育斷裂時期，1946年——1949年是天津留學教育回升時期。

二、1928年至1949年天津留學教育的發(fā)展軌跡

（一）天津留學教育起伏不定時期（1928—1937）

南京政府成立之初，因忙于軍事、政治，無暇顧及留學教育，其政策仍繼續(xù)北洋時期的放任狀態(tài)。1928年初，國民黨政權確立，教育部正式公布《國外留學規(guī)程》統(tǒng)一全國的留學政策。

在留美問題上，按照美方的規(guī)定，“庚款”從1909年至1937年逐年退還，數額不等。20年代開始，由“庚款”支持的留美費用逐漸入不敷出，加之1929年世界經濟大危機的影響和國民黨政府留學制度的漸趨嚴格，1929——1937年，平均每年僅有35人公費留美。1929—1932年留美人數大幅度下降。1933—1937年期間留美人數則慢慢有所回升。國民政府初期天津留美學生為36人。[1]根據南開大學辦公室編寫的《南開人物志》，收錄了對南開大學有卓越貢獻的人物。其中包括吳大業(yè)、柳無忌，孟文喆，余新民等。

1928年之后的十余年間，隨著大批留學生的歸國，已經在學界形成了一股強大的勢力，在一定程度上左右了學術界的走向。當年從南開中學考入清華學校，曾被學校視為驕傲的天津人唐鳳圖，1928、1930年分獲分別獲普渡大學、康奈爾大學土木工程學士、碩士學位隨即歸國，執(zhí)教于國內大學。來自天津的康振鈺1930、1931年分獲普渡大學機械工程學士、碩士學位歸國，隨即成為有名的實業(yè)家。以南開大學為例，1930年全校有教師41人，留美歸來的31人;1936年的34名教授中，留美的33人。其中就有畢業(yè)于北洋大學，受聘于南開大學的徐謨，還有執(zhí)教于南開大學的徐敦璋。據謝長法統(tǒng)計，30年代前后由留美生任大學校長的就達到50多人，幾乎占當時所有大學校長的80%。

在留日問題上，天津留日經歷了起伏的歷程。1929—1930年留日教育人數穩(wěn)步上升，這與這一時期國內的政治經濟環(huán)境密切相關。1931—1937年留日人數呈下降趨勢。1931年千余個官費、自費生因學費、生活費難，紛紛歸國。1931年因反對日本制造“九一八”事變入侵東北，留日學生決議全體歸國，人數超過2300人。1932年因日軍進攻上海，發(fā)動“一.二八”事變，留日學生集體歸國。1937年七七事變，日本全面侵華，留日學生全部歸國，只留下偽滿治域學生403人。

1927年蔣介石叛變革命，國民黨停派留蘇學生，與此同時，共產黨則選送相當數量的黨團員赴蘇學習。1927年、1928年中國共產黨先后派出兩期留學生，其中，以1927年派出的人數最多，共337人。 1925年至1930年間，中國留蘇學生總計1500余人。1928年—1937年期間留學蘇聯(lián)的大多數中共黨員，他們當中不乏一些來自天津的優(yōu)秀的留蘇學生。如代表人物張?zhí)住⑼跏烂鞯热恕Ｖ档米⒁獾氖巧贁得褡寤刈宓耐跏烂髟?932年被選送赴埃及資哈爾大學留學，后成為民國時期唯一一位官至大使職務的留埃回族學生。[3]

（二）天津留學教育斷裂時期（1938——1945）

抗戰(zhàn)八年中，我國出國留學生，包括公費、自費留學生，總計1566人。

由于八年抗戰(zhàn)期間，留學人數過少，所以對于此期間的天津留學生的概況做簡要的介紹。

30年代前半期，中國的留學界相對平靜。1938年至1941年，每年公自費留學生不足百人，由于世界范圍的全面戰(zhàn)爭和中華民族遭受大規(guī)模的外來侵略，中國留學教育遭遇到前所未有的挫折，中國留學教育出現了第一次斷裂。以下是1937——1941年歷年公自費出國留學人數統(tǒng)計：1937年，366人;1938年，92人;1939年，65人;1940年，86人;1941年，57人。由此可見全國，包括天津市的公自費留學都陷入了斷裂期。

七七事變后，國民政府停滯派遣留日學生，但中國人留日的歷史并未終結。在天津自備資金赴日求學者也大有人在。例如，在私立女子美術學校的中國留學生名單（1903—1948）中，有來自天津的孟昭美，國內就讀天津南海大學文學院，1935年入學，所學專業(yè)為一年制專修刺繡部，1936年畢業(yè)。有來自直隸省天津吳蕭淑，有來自天津市的李麗莎，1937年入學，原就讀于國立第一助產學校。來自天津的王淑文，1940年入學，原就讀于錦州省立女子師范學校。歸國后任華北交通株式會社、天津中心婦產醫(yī)院產科主任。

1937年12月以王克敏為首的傀儡政權“中華民國臨時政府”在北平成立。華北的傀儡政權的日本留學也在進行中，據“華北政務委員會”教育總署檔案記載，1938——1943年，華北各省市，包括河北、北京、天津等偽政權總共派遣留日學生943人，其中官費411人，自費532人。偽天津市公署選派日語教員 6名，此6名系留日見習。偽天津市公署選派生5人。

1939年7月《日華學報》74號詳細記載了中國各地區(qū)的選拔招募的補助留學生的人數，北京為30名，天津為15名。

（三）天津留學教育回升時期（1946——1949）

第二次大戰(zhàn)后，美國為了維護自己在遠東的利益， 1947年，中美簽訂“中美文化協(xié)定”，成立美國在華教育基金會，鼓勵中國學生前往留學。在國內抗戰(zhàn)勝利后， 積壓已久的留學熱能一齊釋放出來。當時戰(zhàn)敗的德、 意、 日不能去， 英法等戰(zhàn)勝國亟待修復不能去， 唯有美國受戰(zhàn)爭影響少而成為理想的留學國度。1945 年至 1949 年的四年間赴美者就達5 000人， 占了總數的 1/ 4 以上。 天津市于1947年7月5日起草了《天津市三十六年度考選資送留美學生計劃草案》，其內容是“本市為我國北方經濟中心，工商重地，亟待建設。需才孔殷。實有考選本市大學畢業(yè)之高才生，資送留美研究深造，俾得學成歸國，服務地方。茲遵照市政府令擬具體項計劃：

一考選資送工作，組織“天津市三十六年度考選資送留美學生委員會” 辦理之，其組織規(guī)程另訂之。

二本年度考選學生十一名分科資送留美，其名額規(guī)定如下：1、土木工程系 2、政治系—市政學 3、機械工程系 4、化學系 5、電氣工程系 6、制紙系 7、織染系 8、制革系 9、教育系——中等教育，小學教育，師范教育。以上分科各一名。[2]這一草案的批準推動了天津戰(zhàn)后留學教育的回升。例如謝家麟，天津武清人。1947年8月赴美留學，1948年獲加州理工學院物理系碩士學位，1951年獲斯坦福大學博士學位，1955年7月初回國。

1928年—1949年由于戰(zhàn)亂頻繁，社會狀況復雜，總體來說天津留學教育處在一個低潮波動的階段。在這一階段，天津留學向美國，歐洲，日本等國輸入了很多人才，這些人歸國之后為天津乃至于全國的教育近代化做出了貢獻。

[參考文獻]

[1] 李喜所，元清，《中國留學通史—民國卷》[M].廣州：廣東教育出版社，2010.

[2] 天津市三十六年度考選資送留美學生計劃草案.天津市檔案館藏，檔案號 J0218—001035.

[3] 馬博忠，納家瑞，李建工，《民國留埃回族學生派遣史研究歷程》[M]. 寧夏人民出版社，2012.