青年輔導(dǎo)員的培養(yǎng)與高校黨群關(guān)系建設(shè)探析

金建龍

(遼寧大學(xué)商學(xué)院，遼寧 沈陽 110000)

建設(shè)好黨的基層組織，使黨組織在實際工作中提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓黨群關(guān)系更加和諧，情感上更具親和力，保障師生的民主權(quán)利，為其排憂解難，維護其合法利益，創(chuàng)造良好和諧氛圍，是每個高校基層黨組織在黨群關(guān)系建設(shè)中的核心工作。我國高校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的管理體制，黨群關(guān)系又在高校改革、發(fā)展、建設(shè)的過程中作用重大。因此，和諧的黨群關(guān)系將有利于協(xié)調(diào)高校內(nèi)部各種利益關(guān)系，進而構(gòu)建和諧校園，最終有利于黨的教育事業(yè)全面科學(xué)發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員工作在高校的最前線，是學(xué)校黨組織與廣大師生密切聯(lián)系的橋梁，擔(dān)負著將黨的教育路線和學(xué)校核心領(lǐng)導(dǎo)層所安排的各項工作任務(wù)落到實處的重任。這就需要高校輔導(dǎo)員，尤其是他們中的青年輔導(dǎo)員務(wù)必將提高政治理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)始終緊密結(jié)合起來，牢固樹立以人為本的教育理念，結(jié)合自己的實際，為民、務(wù)實、民主地開展工作，身先士卒踐行黨的群眾路線，努力提高當(dāng)代大學(xué)生政治理論水平和業(yè)務(wù)水平，潛心為學(xué)校和組織的發(fā)展添磚加瓦。為有效推進基層黨組織建設(shè)、構(gòu)建和諧黨群關(guān)系的校園新局面，應(yīng)從以下幾方面著力對青年輔導(dǎo)員的培養(yǎng)。

一、應(yīng)堅持學(xué)習(xí)思考“我是誰”，建立務(wù)實的黨群關(guān)系基礎(chǔ)

宏觀上高校輔導(dǎo)員的角色定位為高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。微觀上輔導(dǎo)員還是學(xué)生的思想政治教育者和日常管理者；學(xué)生的人生導(dǎo)師；學(xué)生健康成長的知心朋友。高校的輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生管理工作中，逐漸形成了黨組織和廣大師生的紐帶作用。作為基層黨組織的成員，為避免“以虛制實”，建立務(wù)實的黨群關(guān)系，青年輔導(dǎo)員應(yīng)緊緊圍繞“我是誰”的問題深化學(xué)習(xí)研究，劃清“公仆”還是“主人”的界限，樹牢全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀點；劃清“當(dāng)學(xué)生”還是“當(dāng)先生”的界限，樹牢從學(xué)生中來，到學(xué)生中去的觀點；劃清“魚水關(guān)系”還是“蛙水關(guān)系”的界限，樹牢群眾路線是黨的生命線和根本工作線的觀點；劃清為組織獻力還是賺取個人成績的界限，樹牢對黨的事業(yè)負責(zé)，對組織長遠發(fā)展負責(zé)的觀點。

目前，青年輔導(dǎo)員占高校教職工的比例逐漸加大，在思想觀念上也產(chǎn)生了諸多變化。比如：呈現(xiàn)實用主義傾向、職業(yè)選擇不再從一而終、心理年齡年輕化、部分人對政治理論學(xué)習(xí)活動并不感興趣等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象對于高校黨建基層組織提出了更高的要求，要求必須及時解決青年輔導(dǎo)員中存在的問題，進一步密切黨組織與青年輔導(dǎo)員的關(guān)系。首先，加強對青年輔導(dǎo)員系統(tǒng)的思想政治教育、師德教育的引導(dǎo)，切實加強教師師德師風(fēng)建設(shè)；其次，從黨建角度改進和創(chuàng)新青年輔導(dǎo)員的培養(yǎng)方式；再次，改革青年輔導(dǎo)員管理體制，把黨建和思想政治工作滲透到高校青年輔導(dǎo)員的人才培養(yǎng)方案中，及時了解教師思想和工作狀態(tài)以及存在的各種問題，以便及時作出積極的反應(yīng)，并爭取加以解決。高校基層黨組織要從黨群關(guān)系建設(shè)的角度改進和創(chuàng)新青年輔導(dǎo)員的培養(yǎng)方案，在工作中繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神、密切聯(lián)系群眾、勇于批評與自我批評等黨的優(yōu)良傳統(tǒng)；根據(jù)目前高校基層黨組織建設(shè)的條件和任務(wù)的變化，在加強基層黨組織建設(shè)的同時，落實黨建工作責(zé)任制，在組織結(jié)構(gòu)方面優(yōu)化設(shè)置、擴大組織覆蓋。在黨員教育方面，利用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)建黨員自學(xué)、監(jiān)督、交流的新平臺。在組織制度方面，既擴大黨內(nèi)民主又貫徹黨內(nèi)評議，通過提高基層黨組織的創(chuàng)新工作能力，使基層黨組織始終不脫離時代、不脫離實際、不脫離群眾，不斷提高創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，始終發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。

二、應(yīng)牢記“為了誰”，強化服務(wù)師生的“為民”作風(fēng)操守

高校踐行“為了誰”理念的路徑是必須堅定不移地走黨的群眾路線。群眾路線實質(zhì)之一是為民。基層黨組織的管理工作就其本質(zhì)而言是服務(wù)工作。為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，是高校黨組織工作永恒不變的主題。管理工作千頭萬緒，但件件工作都是服務(wù)，這種服務(wù)雖然都是具體的，有的甚至是小事，但卻關(guān)系著高校黨組織的工作大局。這樣就更要求高校黨組織始終以人為本，圍繞教學(xué)中心工作，提升管理服務(wù)水平，增強工作的責(zé)任感，提高工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，強化服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，改進和優(yōu)化服務(wù)方式，經(jīng)常不間斷地提高干部隊伍的服務(wù)水平，樹立先進典型，積極宣傳黨員干部的先進事跡，把干部的服務(wù)水平作為考核干部的重要內(nèi)容和評優(yōu)、評先的重要依據(jù)，從而形成全校“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新局面。在這樣的格局下切實關(guān)心教職工的切身利益，為構(gòu)建和諧黨群關(guān)系消除不利因素，及時滿足師生的需要，形成一種相互尊重、相互信任的文化氛圍，使師生對黨組織的情感得到升華，對各項工作都能給予信任和支持。此外，為使教師心情愉悅、全力以赴地投入教學(xué)工作，黨組織積極為每位教師排憂解難，對教師思想、生活等方面的實際問題都想在前面、干在實處，特別是教師個人力量辦不好的和辦不了的事，組織都積極努力幫助做工作，以解除教師的后顧之憂。總之，只要黨組織時時關(guān)心每一位教職工的情感、價值和奉獻，在高校營造相互尊重的文化環(huán)境，使教職工倍感溫馨和幸福，便會極大地提高教職工的工作積極性，使教職工更信任和貼近黨組織，進一步拉近了黨群的關(guān)系。

在高校黨組織為密切高校黨群關(guān)系做出努力的同時，最前線的青年輔導(dǎo)員們也應(yīng)該在落實黨的群眾路線過程中嚴格要求自己，使自己嚴守“為民”的教師底線。面對有著不同人生閱歷的90后的大學(xué)生們，大學(xué)生活階段離他們最近的是輔導(dǎo)員，尤其是富有親和力的青年輔導(dǎo)員，而新時代的學(xué)生們對輔導(dǎo)員老師的角色期待早已有著不同的模式，所以，青年輔導(dǎo)員更應(yīng)該嘗試成為多重不同角色的復(fù)合體。在教學(xué)工作中，從大學(xué)生成長成才的長遠利益出發(fā)，順應(yīng)知識更新和時代需求，尊重當(dāng)代大學(xué)生個性發(fā)展，占領(lǐng)思想高地，把握大學(xué)生們真實的思想動態(tài)，切實做到教學(xué)相長。在科研工作中，把自身的成長發(fā)展與學(xué)科、學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來，勇于挑戰(zhàn)既有，善于探索未知，凝聚創(chuàng)新團隊。在管理和服務(wù)工作中，從育人為本著眼，為努力構(gòu)建和諧校園和密切黨群關(guān)系貢獻一己微薄之力。總之，青年輔導(dǎo)員的價值在于陶冶學(xué)生們的情操，潤澤他們的心靈，進而涵養(yǎng)他們的生命本真。

與此同時，密切高校黨群關(guān)系，還必須著力于師生的人生信念、志趣追求和精神境界的提升，以減少倫理道德失范、人際關(guān)系失衡等現(xiàn)象的發(fā)生。

三、應(yīng)堅持立言立行“依靠誰”，夯實服務(wù)師生的精神動力

高校基層黨組織在發(fā)展中應(yīng)堅定地秉承以人為本的理念，想師生之所想，急師生之所急，把滿足廣大師生的實際需求、營造培養(yǎng)人才和發(fā)揮人才作用的氛圍確定為基層黨組織的重要任務(wù)。建立利益協(xié)調(diào)機制，通過民主協(xié)商、平等對話的方式建立不同群體和個人之間的對話機制，讓大家切實感到個人的命運與學(xué)校的發(fā)展進步緊緊聯(lián)系在一起。黨組織要傾聽師生的意見和呼聲，經(jīng)常了解師生對黨員和對黨的工作的意見，合理采納師生提出的建議，通過真誠服務(wù)和民主協(xié)商的方式，把師生牢牢凝聚在黨組織周圍，從而將黨的各項主張和教育教學(xué)工作要求變成廣大師生的自覺行動。

青年輔導(dǎo)員應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，體察生情。對學(xué)生要做到十知：知性格、知喜好、知經(jīng)歷、知生日、知親屬、知好友、知優(yōu)長、知不足、知期盼、知病痛，善于察情緒、看衣著、聞汗味、問難處，在與學(xué)生朝夕相處中拉近距離，在對學(xué)生望聞問切中增進感情，舍得為學(xué)生犧牲自己的時間和精力，真正把心思用在實現(xiàn)學(xué)生政治進步上，把智慧用在推進學(xué)生成長成人上，把真情用在解決學(xué)生現(xiàn)實困難上。

進一步加強思想政治宣傳工作，確保已經(jīng)形成和構(gòu)建的和諧黨群關(guān)系的健康發(fā)展，是高校黨群關(guān)系建設(shè)的重中之重。處在黨建工作最基層的高校輔導(dǎo)員要深入做好理論宣傳研究，開辟理論專版專欄，積極營造學(xué)理論、謀發(fā)展的良好氛圍，進一步開展理論研討活動，推出一批有深度、有價值、有影響的構(gòu)建和諧黨群關(guān)系的理論成果，幫助全體教職工進一步達到思想統(tǒng)一、化解矛盾、促進發(fā)展的實效。高校基層黨組織應(yīng)充分尊重教師和學(xué)生的主體地位，以廣大師生員工的利益為根本落腳點，加強和改進工作方式，建設(shè)一支政治可靠、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、樂于奉獻的高素質(zhì)黨員干部隊伍。要把真情獻給廣大師生，不斷強化服務(wù)意識，堅持走群眾路線，真心誠意且滿腔熱情地服務(wù)師生，共同營造團結(jié)和諧的工作氛圍。

確立為教師的教學(xué)和科研活動服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和成才服務(wù)的群眾觀點，是高校黨組織從政道德建設(shè)的重要內(nèi)容，良好的群眾意識具有不可替代的激勵和保障作用。廣大師生是德治工作的客體，密切聯(lián)系群眾就是要尊重、理解和關(guān)心師生。尊重師生就要在內(nèi)心深處尊敬和重視實施教育的客體，不能無視教育對象的存在和個體的獨立化，要通過尊重達到雙方的相互信賴，契合彼此的感情。理解師生就是要充分體察他們的真情實感和苦衷，高校黨政工作者要有坦蕩的胸懷，以自己的坦誠和熾熱的愛心消除被教育者心靈的屏障。同時還要注意聆聽對方的心聲，設(shè)身處地為其著想。只有這樣，師生才會時刻不忘把黨組織當(dāng)作貼心人，才會有感情上的親和力和影響力，學(xué)校的黨群關(guān)系才會更加和諧，學(xué)校的各項工作也才能更好地得到廣大師生的支持。青年輔導(dǎo)員的工作要求“以人為本”，要“誠于嘉許，寬于稱道”，傾聽學(xué)生的訴求，“解惑傳道”，給予學(xué)生人文關(guān)懷和更多的寬容與奉獻。只有這樣，才能夠有效地推動和諧校園的建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上進一步密切高校黨群關(guān)系，為校園添愛，為國家育才，為民族培智。

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