基于云計算的移動學習應用探究

陳新芳

（金華職業技術學院國際商務學院，浙江 金華 321017）

一、引言

隨著無線網絡技術、移動通信技術的飛速發展，4G技術的推廣，手機上網突破了網絡通信速度的瓶頸，我國手機網民的數量迅猛發展，截至2013年6月底，我國手機網民規模達4.64億，網民中使用手機上網的人群占比提升至78.5%。互聯網上的信息量也在以指數級的速度迅速增長。在信息不斷膨脹的今天，人們迫切需要一種新的移動學習模式來實現隨時、隨地學習。云計算的應用為教育領域移動學習的實施和推廣提供了新的發展思路和解決方案。用戶手機和平板的許多功能將不再需要駐留在本機運行，而是通過云計算系統將大量的計算和存儲工作放在后臺服務器完成，用戶只需通過網絡定制就可實現各種功能的添加。這樣一來，手機和平板等移動設備就能實現以往只有在計算機上才能完成的計算和存儲功能。

二、云計算及其特點

（一）云計算的概念

云計算（Cloud Computing）是“一種基于互聯網的計算方式，通過互聯網使大量的計算機形成一個計算能力極強的系統，統一管理和調度資源，將任務分布在各個計算機上，安全可靠地進行超大規模計算，根據用戶的需求提供個性化服務。”云計算服務可以分為三大類：SaaS（軟件即服務）、PaaS（平臺即服務）和IaaS（基礎設施即服務）。PaaS基于IaaS實現，SaaS的服務層次又在PaaS之上。

通過云計算，用戶所需的應用程序、數據處理運行在互聯網的大規模服務器集群中。用戶只需通過終端設備連接互聯網，就能在云上實現隨需隨用，突破了以往以PC機為核心的硬件限制，從根本上改變人們獲取信息、溝通的方式。

（二）云計算的特點和優勢

云計算的本質是一種服務提供模型，通過這種模型可以隨時隨地、按需地通過網絡訪問共享資源池的資源，這些資源能夠被動態地分配和調整，在不同用戶之間靈活地劃分[4]:

1.自助式服務

云計算與傳統架構的區別，體現在用戶大多通過自助方式獲取服務。例如某在線會議系統中，用戶自助挑選會議類型、設定參會人數、上傳會議資料，然后點擊“確定”即可。后臺服務器便會在指定時間將與會人員連接到虛擬在線會議室中。云服務提供商并不需要人工干預這個流程，所有的細節都是用戶自己在網頁上選擇決定。自助式的服務方式充分發揮了云計算后臺架構強大的運算能力，用戶也獲得了更加快捷、高效的體驗。

2.通過網絡分發服務

在云計算出現之前，當人們需要使用計算機完成工作時，必須實際接觸到這臺電腦，才能享受到它提供的服務。而云計算的第二個重要特征就是要打破這種一一對應的關系，因為大量的云計算服務都是通過網絡來傳遞的。

比如，當云計算真正普及后，理論上說，我不需要擁有配置完備的PC機，只需要在平板上登錄Google Docs，就能夠進行在線寫作。Google Docs提供了絕大部分的電子文檔編輯功能，其在線存儲功能的可靠性甚至比自己買一塊移動硬盤來保存我的文稿效果還要好。通過Google Docs寫作，我不需要新添置計算機，不需要購買Of fice軟件，只需要是通過任何帶Web瀏覽器的設備進行工作。通過網絡分發服務打破了地理位置、硬件部署環境的限制，只要有網絡就有計算，革命性地改變了我們使用電腦的習慣。

3.資源池化

在云計算中，計算資源有了新的組織結構，也就是資源池。所有設備的運算能力都被放到一個池內，再進行統一分配。例如某開發人員向IT部門申請了一臺服務器，Intel X5600 2.4GCPU,32GB內存、1TB硬盤、1Gbps上聯鏈路，雖然IT滿足了他的需求，但這臺服務器并不真實存在，它也許只是從一臺配置為4路CPU,2TB內存、采用集中式存儲、配置雙路l0Gbps網卡的服務器中切割出來的一部分而已。計算資源不再以單臺服務器為單位，云計算打破了服務器機箱的限制，將所有的CPU和內存等資源解放出來，匯集到一起，形成一個個CPU池、內存池、網絡池，當用戶產生需求時，便從這個池中配置能夠滿足需求的組合。這在傳統的IT架構中，幾乎是天方夜譚。

4.資源的靈活調度

資源的靈活調度是資源池化的下一步發展。由于計算資源已經被池化，因此云計算服務提供商可以快速地將新設備添加到資源池中，滿足用戶不斷增長的需求。對于用戶來說，這種感覺就好像只要愿意付賬單，就可以即時要求無限制的資源。

5.可衡量的服務

云計算的最后一個特點是對計算資源的衡量。一個完整的云計算平臺會對存儲、CPU、帶寬等資源保持實時跟蹤，并將這些信息以可量化的指標反映出來。基于這些指標，云計算平臺運營商或IT部門，能夠快速地對后臺資源進行調整和優化。

三、云計算在移動學習中的應用及其影響

1.云計算可以整合最豐富的移動學習資源

互聯網最大的優勢在于對資源的聚合，而云計算根本出發點就是通過網絡服務對信息進行共享。在云計算時代，學習者只需通過移動學習終端連接網絡，即可搜索來自世界各地的各種教育資源。知識水平最豐富的教師也難以超越網絡資源，教師要做的是對海量的教育資源進行歸類管理并為學生制定相應的訪問規則，以及對網絡資源進行補充、修改和完善。

2.云計算為移動學習提供強大的計算處理能力和安全防護

傳統的移動學習受服務器端和終端計算機性能等因素的影響，速度慢，交互性差。在云計算時代，由于計算處理在云端完成，云的強大計算能力讓學習者體驗到云服務帶來的方便快捷。

云計算時代，網絡安全的重要性更加突出。云計算強調資源請求與資源調度的分離，實際處理請求的后臺系統與發出請求的最終用戶之間是一種松耦合的關系。云服務對用戶的準入進行認證和授權，對用戶的數據都進行加密保護，從而保證了數據的安全。

3.降低對移動設備要求和學習資費，實現資源共享

低成本、高性價比是人們對云計算的第一印象。以前用戶要搭建一個IT系統時，需要采購全套的服務器、存儲設備，有了云計算技術，他可以把所有的軟件等放到云端運行，甩掉了要維護一大堆硬件的麻煩。

由于所有的數據處理都在“云”端進行，學習者只需通過移動學習終端的瀏覽器便可完成操作。現在的移動終端融合了電腦和手機的功能，內置的操作系統和瀏覽器，可以讓用戶快捷地獲取網絡資源。4G技術理論峰值速率可以達到上行50兆位/秒，下行100兆位/秒，將更好地為移動設備和“云”端服務。

云模式可以克服目前移動學習資源分散，不同系統的重復開發導致財力和人力浪費的問題，只要網絡覆蓋，學習者就可通過終端實現隨時隨地的學習，即使在偏遠地區，學習者也可以平等地享受云端提供的優質資源和方便快捷的服務，從而縮小地區之間差距。這不僅促進了資源的有效共享，而且擴大了移動學習的覆蓋率，促進了教育公平。

四、基于云計算的移動學習資源開發的思路

開發移動學習資源，應該將學習內容細化為相對獨立卻又有聯系的知識點系列，并設置容易操作的交互模塊。學習者使用移動終端設備通過HTTP協議或WAP協議與移動學習門戶頁面交互，不同類型的操作以不同的方式交由服務器端處理。學生可以將問題、需求等信息反饋給教師。教師可以針對學生的學習情況提出建議和要求，以滿足學生對自身建設性學習內容的個性化需求。管理員根據學生和教師的意見和需求給予迅速而準確的反饋，并對系統進行不斷地完善，利用云計算技術的優勢，在不同移動設備之間實現無縫兼容。

五、結束語

隨著技術的不斷成熟，我們相信，云計算必將是未來移動學習的基本環境與平臺。云計算和移動學習的結合，必將會促使移動學習的資源更加豐富，功能更加強大。但要使移動學習在未來的信息化教育中發揮重要作用，成為教學的一種重要的選擇形式，還需要我們進行不懈地努力。

[1]中國互聯網絡信息中心.第32次中國互聯網發展狀況統計報告[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn/hlw fzyj/hlwxzbg/hlw tjbg/201307/t20130717_40664.htm

[2]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典（6版）.北京：商務印書館，2012.

[3][4]徐立冰，騰云.云計算和大數據時代網絡技術揭秘[M].北京：人民郵電出版社，2013.

[5]廉琪.云計算在移動學習中的應用探究[J].中國信息技術教育，2010（20）：4—6.