醫學生對考研重視度及其影響因素分析
——基于河南大學的實證研究

王婧，徐國良，史欽珂，高泳

(河南大學東京臨床學院，河南開封475000)

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醫學生對考研重視度及其影響因素分析
——基于河南大學的實證研究

王婧，徐國良*，史欽珂，高泳

(河南大學東京臨床學院，河南開封475000)

目的:了解醫學生對考研重視度并分析其相關影響因素，為醫學生提高現狀認知和高校合理引導提供依據。方法:采用調查問卷對河南大學388名醫學生進行調查分析。結果:80．96%的醫學生認為考研很重要，期望的就業城市對此態度有影響。結論:醫學生應理性看待考研，高校應對醫學生考研與就業進行有針對性的引導。

醫學生;對考研重視度;影響因素

“考研熱”已成為當今高校的一大現狀。考研人數由1997年的24．2萬人增加到2011年的151．2萬人，錄取人數由1997年的5．1萬人增加到2011年的49．5萬人［1］。對于醫學生而言，考研在醫學生職業生涯規劃中所占的地位也越來越重要，另外，河南屬于中部地區，地區特異性對本地區醫學生的許多選擇有一定的影響。因此，了解醫學生對考研重視度及其影響因素對幫助醫學生正確認知和高校合理引導是十分必要的。

一、研究方法

(一)研究對象。

以河南大學醫學專業大一、大四學生為調查對象，發放問卷400份，回收有效問卷388份，其中大一醫學生192人，大四醫學生196人。

(二)調查方法。

本研究采用自編調查問卷，醫學生對考研重視度分為“重要”和“不太重要”，針對學生自身狀況設置6個主客觀影響因素，分別是性別、家庭住址、經濟情況，對專業發展的信心、期望的就業城市、對實習考研關系的認識。

(三)數據處理。

使用SPSS 17．0對數據進行描述統計。以醫學生對考研的重視度為檢驗變量，對各影響因素進行卡方檢驗。

二、調查結果

(一)考研重視度的情況。

80．7%的醫學生都認為考研很重要(見表1)。

(二)六個因素對考研重視度的影響分析。

性別、家庭住址、經濟情況三個自身主觀因素對醫學生考研重視度影響統計(見表2)。對專業發展的信心、期望的就業城市、對實習考研關系的認識三個自身主觀因素中僅期望的就業城市上顯示有顯著差異，P＜0．01(見表3)。六個因素具體情況如下(見表1、表2)。80．7%的醫學生對考研很重視。影響考研重視度的因素為就業期望。

表1 三個自身的客觀因素對考研重視度的影響統計

表2 三個自身的主觀因素對考研重視度的影響統計

三、討論

(一)醫學生的考研重視度。

醫學生對考研非常重視。這首先是由醫學的專業特征決定的，現代醫學對醫生的學歷水平，臨床技能，科研能力，和個人素質提出了更高的要求;其次是由于嚴峻的就業形勢，考研可以緩沖就業;最后是個人發展的需要，考研能提高學歷和自身能力從而拓展未來的個人發展空間。除此之外，考研率對學校的聲譽有著直接的影響，學校的教育導向也起了作用［2］。

表3 各影響因素對考研重視度的影響分析

(二)醫學生考研重視度的影響因素意義。

就業期望對醫學生的考研重視度有影響。選擇發達城市就業的醫學生更重視考研，而選擇中小城市就業的醫學生相較而言不太重視考研，這證實了就業對考研的影響，表明醫學生對考研的重視部分程度上是為了達到就業目標。發達城市、大醫院競爭激烈，需要更高學歷和高技能的人才，考研具有必要性，而中小城市對醫護人員需求量大，尤其中原地區人口多，病員多，讀研在時間成本上大，臨床技能上也并不一定有優勢，因此盡快進入臨床工作并從中成長更被認同。另外，醫學生的期望就業地點集中在城市。隨著醫療水平的提高，醫學專業學生在城市無疑可以獲得更好的發展;另外本校地處中原，有地區特異性，學生大多來自非城市地區，家庭經濟情況也較一般，他們讀大學承載著父母親朋的期待，因而強烈地希望改變命運，可以在城市立足，因此選擇農村基層就業的醫學生仍占少數，選擇中小城市的醫學生占多數，可以預見，農村、社區等基層單位的醫療人才匱乏現狀仍會持續。

(三)醫學生考研重視度的非影響因素意義。

在其他相關調查發現女生由于就業時會面臨性別歧視，相對男生來說更容易選擇考研來逃避暫時的就業壓力;家庭年收入越高，大學生選擇考研的可能性就越大［3］，而在本調查中，性別、家庭住址、經濟情況對醫學生的考研重視度沒有影響，從側面反映了醫學生通過考研謀求發展和適應壓力的意愿很強烈，客觀條件對考研重視度的限制并不明顯。對實習考研矛盾關系的認識也對考研重視度沒有影響，如何合理安排實習并提高其在醫學生心中重要性是值得思考的。

(四)相關認識的年級差異。

經過大學四年的醫學教育，大四醫學生對醫學專業的特性和行業相關動態更為了解，但本研究中大四醫學生對專業發展缺乏信心的人數多于大一醫學生，這可能與醫學專業的高要求、目前不容樂觀的醫療環境和嚴峻的就業形勢有關。同時，大四醫學生選擇中小城市和農村社區就業的人數均較大一醫學生多，這可能是考慮到就業形勢和自身情況后的選擇。進一步原因有待研究。

四、建議

(一)醫學生應理性看待考研。本研究表明對醫學生而言，考研受就業期望影響，但如果只是為了增加就業籌碼，抱著功利的態度，那也就失去了讀研的真正意義［4］。因此，醫學生應根據個人的就業目標和發展方向合理規劃職業生涯，有針對性地提高核心競爭力。重視考研，也不忽視對臨床工作所需能力的培養，不僅僅有高學歷，還有醫德、經驗、操作與溝通技能等。對高年級醫學生而言，應注意提高自身的抗壓能力和抗挫能力，培養神圣感和責任感，保持對專業的熱情無論對考研還是就業都有良好的促進作用。

(二)高校及相關部門應根據醫學生的特點和需求分別加以合理引導。

首先注意因材施教，可根據醫學生就業目標，比如全科醫生和專科醫生，在培養上有所側重。國外研究建議中國醫學教育可以專注于8年(5+3+3)和5年兩種模式，完成8年學業的學生可作為專科醫生并主要在大型綜合性醫院工作，而完成5年學業的學生可以作為全科醫生并主要在初級和社區醫院工作［5］。其次，加強對大四醫學生的考研與就業指導。學校可積極向畢業生分析就業形勢，多為畢業生和招聘單位間的溝通創造平臺。基層醫療單位目前急需人才，相關部門可加大號召力度和扶持政策，比如可以提高基層醫生的待遇。

［1］中國教育統計年鑒2011［M］．北京:中國統計出版社，2011．

［2］李嫵祎，丁顥．探析醫學生考研熱引發的矛盾［J］．中國校外教育，2010(6):13-14．

［3］劉天軍．大學生考研動機及影響因素研究［J］．高等財經教育，2013(16):71-81．

［4］史廣玉，劉曉飛，王明．醫學生考研熱現狀跟蹤調查與理性分析［J］．中國高等醫學教育，2012(4):126-128．

［5］LIXuecheng，LIU Shulei．Status Analysis and Consideration of Medical Education System in China and Abroad［J］．Higher Education Of Social Science，2012(3):40-44．

G465

A

1002-1701(2015)03-0016-02

2014-06

王婧，女，本科在讀。

河南大學大學生創新性實驗計劃項目(項目編號:13NB058)。

*通訊作者

10．3969/j．issn．1002-1701．2015．03．009