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英國：評估首批中小學發展“學校體育”項目

近期，英國政府對2013年開始實施的中小學發展“學校體育”項目進行了問卷評估。結果顯示，近1/3的學校通過項目的實施，在加強學校體育教學的同時提升了學生自信心，倡導了健康生活方式，并且增強了學生體魄。所有參與首批體育獎勵金計劃的學校都已經在本次評估的基礎上提出了2014至2015年度的申請計劃，甚至有14%的學校已經就下一年度的經費使用做出了詳細計劃。由此可見，英政府在學校體育上出臺的這一政策得到了廣泛的積極響應并獲得了預期效果。 ? ? ? ? ?（中國教育報）

俄羅斯：舉行針對高中生的“職業味道”專場

體驗

俄遠東符拉迪沃斯托克近日舉行針對高中生的“職業味道”專場體驗和指導活動，13所學校的500多名應屆高中生體驗了汽修工、會計、理發師等40多種職業。此次活動由符拉迪沃斯托克“青年資源中心”和就業中心主辦，目的是讓學生們了解未來職業并幫助他們對所學專業作出選擇。活動中，專家們還在現場為學生們分析未來發展所需的專業和職業，并解釋各種職業過去和現在的就業形勢。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?（新華網）

經合組織：世界各國教育改革缺乏評估與監測

經濟合作與發展組織（OECD，以下簡稱“經合組織”）近日發布《2015年教育政策展望：實現改革》報告，指出世界各國的教育改革效果缺乏評估，這可能會妨礙改革的有效性，并破壞教育結果。

目前，世界各國政府普遍在為改善教育積極改革并增加大量投入。經合組織教育和技能司負責人安德烈亞斯·施萊克爾在世界教育峰會上發布該報告時說，“經合組織國家的教育經費占政府支出的12.9%，一年的總投入超過2.5萬億美元。”

但是調查發現，各國對改革政策的后續效果幾乎沒有跟進。2008年至2014年之間實施的450個改革項目中，僅有1/10被政府監測評估。經合組織認為，對政策影響進行的評估越嚴格，越堅持不懈，越能保證改革實現長期有效的效益，還能確保改革不受政治周期和壓力的影響。

（人民網）

人教社：首部中小學足球教材 3D圖講進攻

戰術

為貫徹國務院、教育部“足球進校園”的部署，在大量前期研究和論證的基礎上，由足球教育專家、中小學教研員、一線體育教師共同編寫的《中小學校園足球教材》于3月底編寫完成，這意味著足球校園教育將更加科學和規范。本套教材根據學生認知水平和運動技能形成規律安排相應內容，涵蓋了小學、中學、高中學段，共分為七冊，其中，學生用書四冊，教師用書三冊。除了對足球知識、技戰術技能進行基礎性講授之外，教材還著重對學生團隊意識、合作意識、責任意識等品質的培養。值得一提的是，考慮到足球教材的實用性和趣味性較強，本套教材首次在每頁介紹中都使用到二維碼、3D圖像技術，并配合使用真人畫面來體現最佳的足球技巧展示。

（北京青年報）

山東：啟動中小學生德育綜合改革提高學生素質

近日，山東出臺《山東省中小學生德育綜合改革行動計劃（2015年至2020年）》，計劃用5年左右的時間，通過構建德育課程體系、完善德育實踐活動體系，建立德育工作監測和公告制度，各級財政設立德育工作專項資金，推行班主任職級制、推動提高班主任津貼標準等，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局，全面提高中小學生的道德素養。該計劃旨在解決當前學生德育工作中的一些問題，比如重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐等違背教育規律和人才成長規律;中小學德育目標、德育內容有待進一步優化;德育方法和德育形式的針對性和實效性、吸引力和感染力有待增強;德育評價體系、德育保障機制需要進一步完善等。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （中國教育新聞網）