用細(xì)致之心溫暖學(xué)生

肖美麗

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用細(xì)致之心溫暖學(xué)生

肖美麗

人們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”，而我要說“細(xì)致就能優(yōu)秀”。

身為班主任，工作一定要細(xì)致扎實(shí)，如此方能充分了解學(xué)生，掌握他們各自的情況。從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖，才是真正關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。其實(shí)，從心理學(xué)角度來說，明白一個(gè)人的感受要比明白事情真相更重要。在與學(xué)生的溝通中話多不見得有效，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點(diǎn)是讓對(duì)方感覺到被關(guān)愛。

初一學(xué)生剛進(jìn)校，絕大多數(shù)人不會(huì)搞衛(wèi)生，我首先列出衛(wèi)生要求，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃，在勞動(dòng)的過程中耐心指導(dǎo)，帶領(lǐng)勞動(dòng)委員嚴(yán)格檢查，在勞動(dòng)結(jié)束后認(rèn)真點(diǎn)評(píng)本次勞動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)。碰到衛(wèi)生任務(wù)繁重時(shí)，我會(huì)毫不猶豫親自上場(chǎng)參加勞動(dòng)，事后還會(huì)向同學(xué)們道一聲：“謝謝！你們辛苦了！”如此反復(fù)，同學(xué)們感受到了老師對(duì)他們的關(guān)愛、幫助，在勞動(dòng)中就不會(huì)偷懶耍滑，因此我們班的衛(wèi)生工作總是受到大家的好評(píng)。

中等生是很多班主任忽視的群體，其實(shí)我們更應(yīng)該重視對(duì)他們的教育。思想上激勵(lì)其上進(jìn)，學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他們更認(rèn)真細(xì)致，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化。我班的趙××，初一時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課經(jīng)常講話，成績(jī)排在年級(jí)850名左右，脾氣暴躁，與外班外校同學(xué)拉幫結(jié)派，和同學(xué)發(fā)生口角、打架斗毆是家常便飯。這樣的學(xué)生極容易成為班里的一顆定時(shí)炸彈。我反復(fù)觀察，發(fā)現(xiàn)他自尊心很強(qiáng)，要面子，容不得別人說他的不好；同時(shí)，他熱心于班級(jí)事務(wù)，很樂意勞心費(fèi)力，學(xué)習(xí)能力也還行。于是，我多次在放晚學(xué)后找他交流，及時(shí)指出他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并與之簽訂獎(jiǎng)懲協(xié)議，約法三章。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就會(huì)以目示意并事后提醒。反復(fù)多次，初二時(shí)，他有了明顯變化，不再惹事生非，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步，排到了年級(jí)600名左右。在學(xué)習(xí)中，他丟三落四的毛病表現(xiàn)突出，我不厭其煩地鼓勵(lì)、督促他認(rèn)真書寫、細(xì)致審題、精確計(jì)算。初三時(shí)，他的成績(jī)穩(wěn)中有升，中考得了7個(gè)A。

像這樣把不少中等生轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生，就是我?guī)У?15班能成功的原因之一。另一重要原因就是我落實(shí)了班級(jí)目標(biāo)管理。初一側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范，初二側(cè)重于塑造學(xué)生的思想性格，實(shí)行“養(yǎng)成教育目標(biāo)管理”。初三側(cè)重于提高學(xué)生成績(jī)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用，實(shí)行“學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)管理”，這一點(diǎn)尤為關(guān)鍵。我的做法是：

1.科學(xué)制定目標(biāo)。開學(xué)后兩周，各小組長(zhǎng)和組員商量，確定好各自的中考目標(biāo)校，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)將同學(xué)們的目標(biāo)書寫好并簽字，然后粘貼在黑板旁邊的墻壁上，以便警醒大家，也可讓科任老師了解同學(xué)們的中考目標(biāo)。月考尤為重要，考前兩周，每個(gè)學(xué)習(xí)小組制定出小組月考目標(biāo)及成員月考目標(biāo)，內(nèi)容是分?jǐn)?shù)、等級(jí)、總分、年級(jí)排名、進(jìn)步名次，打印并粘貼到“學(xué)習(xí)園地”。

2.總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。班主任在考后分析總結(jié)，小組長(zhǎng)針對(duì)各組成員考試情況總結(jié)成功、失敗原因并提出改進(jìn)措施，班主任適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，然后粘貼在“學(xué)習(xí)園地”里。

3.評(píng)比學(xué)習(xí)目標(biāo)。在月考后第一周，對(duì)目標(biāo)達(dá)成較好的小組及個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象是小組前三名、個(gè)人年級(jí)排名前300名的同學(xué)，對(duì)目標(biāo)達(dá)成較差的小組及個(gè)人及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)幫扶。

這樣一來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)逐漸明確，競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)絕大多數(shù)穩(wěn)中有升。

初三學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，精神壓力大，更需要老師的學(xué)法指導(dǎo)、思想引領(lǐng)。為此，我利用教室后面的黑板，更換著寫上一些警醒的話，如“課堂是陣地，筆記是保障，鞏固復(fù)習(xí)是法寶”“作一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)”“要成功，下定決心往前沖”等。

桃李不言，下自成蹊。班主任不必板起臉孔去訓(xùn)斥，只需用細(xì)致之心溫暖學(xué)生，就能收到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”的效果。

（作者單位：郴州市第六中學(xué)）