民族體育融入高校體育課程的實踐探索與嘗試

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 時代不斷進(jìn)步，科技不斷發(fā)展，我們雖然應(yīng)該不斷創(chuàng)新，接受新鮮的事物，但是有關(guān)于民族傳統(tǒng)的文化我們也不能丟棄。近年來，民族體育的發(fā)展越來越受到廣大高校體育的重視，高校體育教育應(yīng)該與民族傳統(tǒng)體育相互適應(yīng)，共同發(fā)展。民族傳統(tǒng)體育資源需要高校進(jìn)行合理開發(fā)和利用，對我國體育教育的健康發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用，民族體育是現(xiàn)代體育發(fā)展的參考依據(jù)，將起到強大的推動作用。

關(guān)鍵詞 民族體育 高校體育課程

長期以來我國民族體育一直受到西方體育的擠壓和沖擊，但是民族體育卻有著極其頑強的生命力，民族體育的文化底蘊依舊十分強大，不斷支撐它生存和發(fā)展。我國民族體育以其自身的顯著的特點吸引高校體育的注意，它因為不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式而受到廣大高校學(xué)生的喜愛。因此，應(yīng)該將民族體育融入到高校的體育教育當(dāng)中去，必定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣，提升高校體育的教學(xué)水平，促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、民族體育在高校體育課堂中的意義

（一）符合我國國情

我國少數(shù)民族眾多，幅員遼闊，56個民族就具有56個民族特點，也就具有各種不同的民族運動。這些運動雖然因為地理環(huán)境、人口因素、民族風(fēng)俗等等外界因素而千差萬別，也正是因為這些不同造就了中國體育活動生生不息的生命力，這也是中國傳統(tǒng)民族體育得以延續(xù)至今的原因。這些傳統(tǒng)的體育運動不僅可以幫助學(xué)生們強身健體，而且這些民族體育都非常有趣，其中蘊含著大量的民族文化，可以讓學(xué)生們在娛樂的時候掌握我國少數(shù)民族的相關(guān)知識，了解我國的國情。

（二）增強民族意識

黨和政府一直以來都高度重視我國的民族意識，只有56個民族團(tuán)結(jié)一致，國家才能和諧的發(fā)展。將民族體育融入高校體育課堂，不僅可以促進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展，還可以有效的傳播和推廣我國的民族體育，同學(xué)們之間也會產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的意識，增強自身的民族自信心和自豪感。

（三）繼承傳統(tǒng)文化

隨著信息時代的來臨，經(jīng)濟(jì)、文化、體育、生活等各個方面的全球化趨勢都加快了步伐，我國的民族文化自然的受到了西方文化的擠壓和沖擊，民族體育也受到世界體育的沖擊。當(dāng)前我們不可推卸的責(zé)任就是不能在大形勢下喪失我國民族體育的獨特特點，堅守我國完整的民族價值觀念，繼承和發(fā)揚我國的民族文化。而民族體育見證了我國歷史的發(fā)展，是我國民族文化的物資載體。但是由于缺少良好的推廣途徑，我國民族體育已經(jīng)逐漸走出了人們的視線，長期下來，就會走向我們最不想看到的衰敗的道路。如果將民族體育和高校體育相結(jié)合，一定會緩解這樣的情形，拯救民族體育。

（四）促進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)理念直接關(guān)系到教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，如果想進(jìn)行教學(xué)改革，那么首要的就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。將民族體育融入高校體育的課堂，有利于促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，提升教學(xué)理念，使課堂氣氛變得活躍，讓更多的高校學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，都能積極的參與進(jìn)來。促進(jìn)大學(xué)生全面健康的發(fā)展，為我國更多的培養(yǎng)出身心健康的全能型人才。

二、民族體育融入高校體育客堂的具體措施

（一）民族體育場地設(shè)置應(yīng)當(dāng)因地制宜，合理規(guī)劃

民族體育場地具有限制小和時空制約性低的特點，因為這樣的特點使少數(shù)民族的大多數(shù)體育項目都可以在高校現(xiàn)有的條件下被引進(jìn)。我們可以走出學(xué)校的限制，走出校園，利用天然的地理優(yōu)勢，結(jié)合各地區(qū)不同的地形地貌以及氣候特點，更好的進(jìn)行民族體育教學(xué)，既要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的場地設(shè)施條件，又要積極拓展學(xué)校以外的場地使用范圍，提高體育教學(xué)的場地利用率。

（二）鼓勵少數(shù)民族大學(xué)生投入到民族體育課堂上

長期以來，大多素大學(xué)生在體育課上都進(jìn)行老練的傳統(tǒng)體育運動，是更多的少數(shù)民族大學(xué)生對自己民族的而體育運動失去興趣和信心，不再愿意把自己民族的運動方式展示給大家。這樣在另一個方面來說同樣是制約民族體育發(fā)展的重要因素。高校應(yīng)該鼓勵、調(diào)動這一部分少數(shù)民族學(xué)生為自己民族勇敢的發(fā)聲，自覺主動地參與宣揚民族精神的民族體育運動中去，幫助老師做好民族體育文化的宣傳工作，吸引更多的高校學(xué)生參加到民族體育運動中來。

（三）開展教師培訓(xùn)工作

民族體育融入高校體育課堂，是對體育教育改革的挑戰(zhàn)，需要大量人力、物力的支持，為了更好的將兩者有效的融入，使民族體育增添新的生命力和活力，關(guān)鍵就是強大教師隊伍。如果教師自己本身都對民族體育項目沒有一個充分的認(rèn)識，也不了解其中的基本規(guī)則和基本技能，那么就更不能去教學(xué)生了。所以說教師的培訓(xùn)工作才是關(guān)鍵，體育教師要深知自己領(lǐng)路人的身份，加強自身對民族體育的學(xué)習(xí)，提升自己的修養(yǎng)和對民族體育運動的興趣，不斷增強相關(guān)的知識，不斷豐富自己的眼界，在學(xué)習(xí)與思考中探索出最合適的教授民族體育運動的方法。只有加強教師隊伍建設(shè)，才能真正讓民族體育走入高校體育的課堂。

三、結(jié)語

將民族體育融入當(dāng)代高校體育課堂，可以幫助民族體育逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化和普及化的道路，可以使高校學(xué)生對我國傳統(tǒng)的民族體育進(jìn)行繼承、傳播和發(fā)揚，在教師的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育、健康第一、終身體育的教學(xué)理念，對我國體育教育的發(fā)展具有較為長遠(yuǎn)的實際意義。

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