以學生體質分析為導向的大學體育教育改革之我見

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 我國高等院校大學生體質持續下降已經是一個不容忽視的問題，學校長期以來忽視體育教育、沉重的學業壓力、體育鍛煉的勞累以及現代生活方式的改變等都是導致當前大學生體質下降的原因。以學生體質分析為導向、加快大學體育教育改革不僅關系到大學生自身的未來發展，更是培養合格的國家建設接班人的切實要求。本文分析了大學生體質現狀及其原因，并就大學生體質分析為導向的大學體育教育改革提出了見解與建議，以期為各高校教育人士及大學生提供參考。

關鍵詞 學生體質分析 大學體育 教育改革

2014年，教育部頒發《高等學校體育工作基本標準》規定，大學生體質健康測試成績將作為評優、評先的重要依據，畢業時若測試成績不能達到50分會按結業處理，不能取得畢業證。之所以出臺這樣的標準，原因在于我國高等學校大學生身體素質逐年下降，無論爆發力、耐力和力量都已經很難與以往的大學生相提并論，一些大學生甚至因為長時間的久坐而過早出現了頸椎或腰椎的健康問題。大學生作為國家未來的接班人肩負著社會建設與發展及民族振興的重大責任，高等院校作為培養合格大學生的基地與平臺不僅需要提高學生的德育與智育教育，同樣需要培養具有健康體魄的國家棟梁。各高等院校應盡快改變長期以來忽視體育教育的局面，從國家戰略角度出發重新認識提高大學生體質的緊迫性與重要性，以學生體質分析為導向積極進行大學體育教育的改革。

一、大學生體質現狀

根據最近一份大學生體質調查報告顯示，2014年與2005年相比，國內19至22歲的大學生人群中，來自城市的男生立定跳遠成績（平均值）下降1.29cm，來自鄉村的男生成績下降0.23cm；而1000m跑的成績（平均值）則分別下降3.37秒和3.09秒；來自城市的女生立定跳遠成績（平均值）下降2.72cm，來自鄉村的女生成績下降0.92cm；而800m跑的成績（平均值）則分別下降3.17秒和1.87秒。在此次調查之前，2006年的“首屆中國青少年體質健康論壇”上已經有報告顯示全國青少年體質情況下降嚴重，肥胖學生的比率在五年時間內迅速增加，超過四分之一的城市男學生體重超標。而近視眼的比例在高中生中占76%，大學生中高達83%。

二、大學生體質現狀原因分析

（一）應試教育與就業壓力的影響

應試教育制度在我國已經施行了幾十年，雖然近年來不斷遭到詬病，但應試教育作為唯一相對公平的人才選拔制度暫時沒有被替代的可能。很多中學在高三年級基本已經取消了體育課，只為學生全力以赴準備高考。社會上對高考的重視程度也是一年比一年嚴重，近年來已經上升到了交通管制、禁止噪音等一系列政府行為的高度。這樣的社會氛圍使學生對分數的重視遠遠超過了其他的一切，在高中階段養成的不鍛煉的習慣到了大學也一直延續。同時，隨著市場經濟下就業形勢日益嚴峻，“畢業等同于失業”的殘酷現實又迫使大學生一進入高等院校就背負上了沉重的就業壓力，除了正常的大學課程學習外，絕大多數大學生還不得不利用課余時間考取諸如CET-4、CET-6、計算機等級證書、職業技能證書，一些計劃更加長遠的學生還要面對考研的壓力等等。學習和考證的壓力迫使學生花費大量課堂和課余時間學習書本知識，這些學生已經沒有時間或根本沒有意識到還有體育鍛煉的需要。

（二）大學擴招的影響

為擴大國民接受高等教育的范圍、提高全民文化素質，自2000年起，全國各高校開始了持續的擴招。2000年時全國普通高校新生錄取數量為180萬人，2001年就增加到260萬，錄取率首破50%。2004年為420萬，2006年530萬，至2008年599萬，當年考生1050萬，錄取比例高達57%。急速提高的招生率雖然讓超過半數的考生圓了大學夢，卻也超出了大學原本的承載量。學生人數的暴漲和有限的師資力量形成了鮮明對比，體育教師的負擔日益沉重，在一定程度上影響了體育教學質量，也影響到大學生的身體素質提高。

同時，多年來高校對體育教育缺乏重視使體育教師的工作積極性難以得到提高，有限的教育經費嚴重傾向于熱門專業的現狀又使體育教學得不到人力、物力的支持，高校體育教學場地有限、器材不足、模式陳舊，缺乏創新的體育教育無法激起學生參與體育鍛煉的興趣與熱情，這也是大學生體質逐漸下降的原因之一。

（三）學校與家庭環境的影響

高校的傳統是培養研究型和應用型的高等教育人才，這種明顯傾向于智力教育的宗旨本就使高校缺乏體育鍛煉的氛圍，加上多數高校的早操和課外活動中的鍛煉往往只是“走過場”的形式，大學生參與體育活動的積極性也在這樣淡薄的氣氛中被消磨殆盡。另一方面，大量獨生子女家庭的家長對大學生子女的溺愛導致了眾多學生沒有養成吃苦耐勞的堅強品質，體育鍛煉的艱苦讓這些嬌生慣養的學生無法承受。同時，中國大量家庭中缺乏體育鍛煉的意識，家長不鍛煉，子女沒有家長的示范和引導，從小就沒有養成積極參加體育運動的習慣，本就薄弱的體質在時間推移中變得更加脆弱。

三、大學生體質分析為導向的大學體育教育改革

（一）立法強制推行大學體育鍛煉

2014年的《高等學校體育工作基本標準》可以在一定程度上推動高等院校體育教育的發展，但這還遠遠不夠。傳統文化與現實生活的負面影響僅靠一個《標準》還不足以徹底解決大學生體質下降的問題，國家和相關教育部門應當盡快設立相關法律法規強制推行大學校園內控體育鍛煉。

當前我國高等院校中的體育課一般都只在前兩年設置，這對于提高大學生身體素質十分不利。教育部門應當盡快制定高等院校年度體育技能測試的明文規定，每一次體育技能測定的成績均應按不同比率納入學生畢業評定打分項目內，達不到規定分值的學生只能作為結業而不能取得最終的畢業證書。到大四畢業前，高校還應制定體育統考機制，比如對理論知識、基礎技能和專業技能的考核等，統考成績也一并納入畢業生考核評定中。只有將大學體育鍛煉上升到法律層面，社會、家庭和大學生個人才能對此有足夠的重視，從而在四年的學習期間時刻注意參加體育運動，進而帶動大學生整體體質的提高。

（二）增加高等院校在體育教學的投入

首先，必須在管理層對大學體育教育的重要性有足夠重視，管理層面的重視才能使大學體育教學得到人力、物力的支持。不管是從擴充師資隊伍還是增加體育場地或器材等方面都應得到來自學校與社會的足夠關注，才能有效改變大學體育邊緣化、薄弱化的不良趨勢，才能提高體育教師的積極性，從而有資源和精力創新體育教學模式，進而激發大學生參與體育運動的興趣與熱情。同時，創新的體育教育模式和適宜的鍛煉場地與充足的體育器材也能更好地營造校園內體育氛圍，才有可能以體育社團或俱樂部等多種形式吸引更多大學生參與體育運動，長此以往，大學生的整體體質才有可能得到逐步的提高。

（三）弱化競技體育色彩、強調提高全民素質

中國的體育運動長期以來一直呈獻兩極化的趨勢，一方面是專業運動員在國內外各項體育賽事上爭金奪銀，另一方面是社會上積極參與鍛煉的是退休的中老年人。處于社會中堅力量的在職人員和在校學生反而是體育運動的“邊緣人”，他們或沒有時間或沒有興趣參加體育鍛煉，這種畸形的社會氛圍也是導致大學生體質下降的原因之一。因此，政府和教育部門應當適當弱化體育運動的競技色彩，避免在推廣體育運動過程中出現過于功利性的目的，而應當強調體育運動對于國民身體素質的重要影響。只有提高全體國民的體質，才能促進整個國家的良性發展。而當社會與家庭都能意識到提高身體素質的重要性時，大學生參加體育鍛煉的積極性和主動性自然會得到促進，通過持續的體育運動，大學生體質下降的局面才能有效緩解與避免。

四、結束語

當代大學生體質下滑的現狀正在引起越來越多部門與人員的重視，通過分析學生體質變化的原因，并以此為導向在大學體育教育中積極尋求改革之路是解決這一問題的必要舉措。同時，社會和家庭也應當積極配合學校，督促大學生積極投入到體育運動中去，這不僅關系到大學生自身發展前景，也關系到家庭幸福與社會的健康發展。

參考文獻：

[1] 張海濤，王文凱.大學生身體素質現狀與高校體育教學改革[J].體育函授通訊.2000（2）.

[2] 王妮.普通高校體育教學應重視身體素質訓練[J].吉林體育學院學報.2008（4）.