民辦高校武術(shù)教學(xué)改革研究

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 從教育視角來分析學(xué)校武術(shù)，把武術(shù)教育提高到一個全新的高度來認識，武術(shù)教育任重而道遠。目前武術(shù)教育的狀況不容樂觀，在誰來教、教什么、怎么教三個問題上都存在不少問題。運用文獻資料、問卷調(diào)查等研究方法對云南師范大學(xué)商學(xué)院公體武術(shù)課教學(xué)進行調(diào)查分析，分析存在的問題，根據(jù)存在的問題結(jié)合本土的特色資源，提出改革建議。

關(guān)鍵詞 民辦高校 武術(shù) 教學(xué)改革 建議

武術(shù)作為中華民族的國粹，有著悠久的歷史。在春秋戰(zhàn)國時期，武術(shù)就相當(dāng)興盛。宋代以后，武術(shù)逐漸走向民間，保鏢、護院、走江湖、教拳、賣藝等等，五花八門。自五四運動以后，西方體育隨著西方文化進入中國，西式的體操進入學(xué)校，在土洋體育的論爭中，一些仁人志士極力推出自己的體育項目，富有民族傳統(tǒng)的武術(shù)因此得以走進學(xué)校，武術(shù)也就從家傳式的、師傅帶徒弟的教育模式轉(zhuǎn)變成了老師帶學(xué)生的集體學(xué)習(xí)模式。新中國成立后，國家正式把武術(shù)確立為體育項目，武術(shù)開始從民間自發(fā)的行為成為國家正式開展的體育項目。在這一個過程中，國家組織一些專家整理出版了長拳、南拳、太極拳等一系列武術(shù)套路，“教學(xué)——訓(xùn)練——比賽”模式一直延續(xù)至今，這種模式對武術(shù)的發(fā)展推廣功不可沒。但目前的現(xiàn)狀不容樂觀，一些學(xué)校取消了武術(shù)課，不少學(xué)校中武術(shù)教學(xué)名存實亡。武術(shù)管理中心王筱麟主任言簡意賅地指出學(xué)校武術(shù)是誰來教、教什么、怎么教的問題。“誰來教”理當(dāng)由我們體育院校的眾多畢業(yè)生來教。他們能教嗎？據(jù)調(diào)查很多畢業(yè)生武術(shù)專業(yè)教學(xué)技能較差，對他們而言上武術(shù)課有困難，能不上還是不上的好。“教什么”目前的武術(shù)教材，一是入門難，技術(shù)動作較為復(fù)雜，動作路線難記。學(xué)習(xí)武術(shù)套路要有很好的基本功，基本功不扎實，難以練好套路，缺乏成就感，以致學(xué)習(xí)積極性消退，喪失了習(xí)武的興趣；二是枯燥，常言道“冬練三九，夏練三伏”，習(xí)武要有堅強的意志，吃苦耐勞的品質(zhì)，例如壓腿、拉韌帶、蹲馬步等基本功需要常年如一日，持之以恒，所有這些對現(xiàn)在的獨生子女而言顯得十分枯燥；三是空泛，在教學(xué)過程中，教師沒有講清動作內(nèi)涵及其運用，學(xué)生也沒有領(lǐng)會動作的精妙，只是簡單地進行肢體動作的模仿，不知其所以然[1]。

一、學(xué)生對對武術(shù)課的認可程度現(xiàn)狀分析

表1 學(xué)生對武術(shù)課認可程度分布表（n=100）

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要組成部分，是一種力求認識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，這種傾向和情感體驗是相互聯(lián)系的。它是學(xué)習(xí)動機最現(xiàn)實，最活躍，并帶有強烈情緒色彩的因素。從調(diào)查數(shù)據(jù)表1得出：對武術(shù)課喜歡的學(xué)生占79%，男生30%，女生49%，說明武術(shù)課在該校受歡迎程度還是很高的。同時也有21%的學(xué)生不喜歡武術(shù)課，并且全部是男生，體現(xiàn)出該校武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容偏向女性化。

二、學(xué)生對武術(shù)課程內(nèi)容的選擇分析

根據(jù)學(xué)生對武術(shù)課程內(nèi)容的選擇的數(shù)據(jù)顯示：男生主要是選擇散打、搏擊和格斗項目，占到了48%，女生主要是選擇在太極拳、五步拳項目等相對靜態(tài)的項目，占到32%的比重，在武術(shù)課程的分布上，因此武術(shù)教師就得合理的安排課程了，特別是公體課的武術(shù)教師，盲目的上一種項目，勢必引起學(xué)生的反感。

三、建議

（一）權(quán)威性指導(dǎo)教材與地方特色體育相結(jié)合

云南地處邊疆少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族較多，地方武術(shù)項目也因此相對比較多，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校師資和學(xué)校的具體情況選擇合理的教材，讓統(tǒng)一教材和地方教材有機結(jié)合起來，活躍本校的武術(shù)課堂。

（二）建立俱樂部模式的學(xué)習(xí)興趣班

俱樂部模式的學(xué)習(xí)興趣班可以讓喜歡武術(shù)的學(xué)生更進一步的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生武術(shù)技術(shù)的層次，同時也可讓學(xué)校武術(shù)隊的隊員擔(dān)任教練，共同提高。

（三）遵循“一看就喜歡，一學(xué)就上手”的原則

武術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的愛好，設(shè)計出讓學(xué)生喜歡的武術(shù)課程，秉著“一看就喜歡，一學(xué)就上手”的原則，設(shè)計好武術(shù)公開課，讓代表隊的學(xué)生進行表演課，公體的學(xué)生們一看到這種武術(shù)課就喜歡上武術(shù)課，而且容易上手，動作簡單易學(xué)。

參考文獻：

[1] 邱丕相，王國志.當(dāng)代武術(shù)教育改革的幾點思考[J].體育學(xué)刊.2006（13）2：76-77.

[2] 蔡仲林，施鮮麗.學(xué)校武術(shù)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想——淡化套路、突出方法、強調(diào)應(yīng)用[J].上海體育學(xué)院學(xué)報.2007（31）1：62-63.