試論民族地區中學生體育興趣的激發與培養

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 民族地區的中學生大都有較為明顯的個性特征，在體育與健康的教學中表現得特別明顯，如何巧妙地運用他們的個性特點對提高學生的身體素質具有至關重要的作用。本文通過文獻資料法、訪談法、教學實驗法等方法進行研究得出民族傳統體育運動在中學體育教學中開展的對激發和培養民族學生的體育運動興趣具有重在的意義和作用。

關鍵詞 體育教學 體育興趣 傳統體育

甘南藏族自治州位于甘肅省南部，地處青藏高原東北邊緣，有以藏民族為主的藏、漢、回、土、蒙等24個民族。藏族是我國一個具有悠久歷史的古老民族，藏族體育萌芽于先民在田獵中的奔跑、跳躍、投擲等運動形式，形成于生活與勞動技能的傳授，創造了絢麗多彩的藏族傳統體育文化。我校是甘南藏族自治州的一所具有代表性的民族中學，在體育與健康的教學中，為了激發學生的體育運動的興趣，我們嘗試開展藏族傳統體育的教學，取得了滿意的教學效果。從而為民族傳統體育運動在中學體育教學開展的可行性提供參考和建議。

一、在民族地區開展民族傳統體育運動教學的意義

首先，民族傳統體育文化是校園文化建設的一部分。良好的校園體育文化環境，對提高學生各方面的素質起到了積極的作用。中學時代是學生的身心成長的關鍵期，而校園體育文化在提倡素質教育和在培養學生全面發展中占有重要的地位。開展和豐富校園體育文化，是貫徹國家關于全面實施素質教育的方針。校園體育文化能促進學生身心健康發展；能提高學生的審美意識，豐富學生的情感文化。而民族傳統體育本身就是本民族文化的結晶，從而在民族地區本民族的傳統體育就是校園文化的重要組成部分。

其次，開展傳統體育的教學，有利于激發學生的民族自豪感，從而激發學生的鍛煉激情。藏族傳統體育，是藏族人民在漫長的社會生活和生產實踐中逐步產生和發展起來的，它具有自己獨有的特點和個性。隨著全球經濟的發展，新的科技手段和信息傳播方式，使各種新思想、新思潮、新觀念迅速地與傳統文化模式和觀念發生激烈的碰撞和沖突。在碰撞和沖突中，許多民族民間傳統文化的發展處于劣勢，再加上很多學生表現出對本民族的傳統文化冷漠與漠視，對本民族的民族民間傳統文化表現出不應有的叛逆和背棄，失掉了自己的“根”，將民族民間傳統體育應用于中學體育教學有助于學生找回自己的“根”。

還有，開展民族傳統體育的教學有利于提高學生的整體素質。藏族傳統體育項目種類多樣，如學生喜聞樂見的有鍋莊舞、大象拔河、藏式摔跤抗等，這些項目不僅能夠鍛煉身體，提高上、下肢力量，還能促進協調能力的提高，它的最大特點是能在娛樂中達到鍛煉的效果，在鍛煉中追求愉悅的感受。校園民族傳統體育文化，不僅帶給學生豐富的體育知識，而且還能營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學生搭建一個充分展示才華和特長的平臺。更重要的是，通過豐富多彩的活動，增強了學生的參與意識，促進了學生人格的完善和價值觀的形成，提高了學生的思想品德素養和文化素養。

二、民族傳統體育項目具有較高的競技性、娛樂性和健身性，而且還具有較高的德育功能

如何充分利用自然資源，因地制宜，有計劃、有步驟地將豐富多彩的、資金投入小的、場地器材要求不高的民族傳統體育項目引入學校體育教學中，使學生更積極的鍛煉身體素質和意志品質，使學校體育教育辦得更具特色，以此來弘揚民族文化，發展民族傳統體育。而目前我國體育教育的師資不足、經費緊張、場地器材設施較差、教學內容單一等問題，還等待我們去研究和解決。

三、通過民族傳統體育獨特的教學方式，體現民族傳統體育教育的魅力之處，激發學生對民族傳統體育的興趣

如游戲教學法、能力教學法、教學比賽法等，都是很好的民族傳統體育的教學方法。民族傳統體育蘊涵著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂性、健身性為一體的功能。教師要根據教材的內容形式，以及學生的掌握情況運用一些游戲的教學方式，有利于學生對技術的進一步掌握和提高，有助于學生對技戰術的理解和合理運用。民族傳統體育教學以游戲的形式可以使一些個體有差異的學生消除顧慮，克服心理障礙，為培養良好身體奠定堅實的基礎。在素質教育中強調的就是要發展學生的能力，許多民族傳統體育項目來源于生活，通過教學過程使學生建立戰勝困難的能力，培養不怕挫折的精神，以及創新的能力。在民族傳統體育項目中，有許多競賽性很強的項目，把一些項目引入到實際的教學中，發展學生們的競賽意識是必要的。培養學生的競爭性，可以使他們在今后的學習中，敢于面對所有的挑戰。

總之，民族地區的中學生大都有較為明顯的個性特征，對本民族的傳統體育情有獨鐘，體育教師除認真上好教材之外，還要根據各地實際開展民族傳統體育的教學活動。民族傳統體育大都源于民間，體育教師在把民族傳統體育項目引進課堂之前，應根據當地實際深入民間生活進行調查考證，對項目名稱、發展及技術要求有所了解，使內容更具科學性、實效性、可行性。以身垂范，多方面調動學生的練習積極性，并想辦法提高傳統體育教學的趣味性。進而激發培養學生的體育運動的興趣和激情。